普通高中特色发展研究——基于湖南株洲市普通高中特色发展的分析与思考

• 作 者: 杨育华
• 机 构: 湖南师范大学
• 出 处: 湖南师范大学
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 高级中学 学校特色 培养模式 教育资源

日益激烈的国力竞争和社会主义现代化建设强烈要求教育要努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。长期以来在“应试教育”下的“千校一貌”的办学模式和“万生一面”人才培养模式，忽视学生个性、能力的培养，把升学当作唯一奋斗目标的学校教育，这是与整个社会发展对教育的需求不相适应的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，“推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色”。特色是基于学校的微观视野，是学校在遵照教育方针、按照教育规律的前提下，在创造了教育核心价值的基础上，根据社会对人多元发展需求，在追求教育附加价值的过程中，形成了独特性、优质性、整体性、稳定性的特色。多样化是基于区域的宏观视野，一定区域内普通高中的特色发展，形成多种特色，就成就了区域高中多样化发展格局。推动株洲市城区普通高中的多样化发展，尽管具有评价政策、规划发展、特色意识、特色项目等优势，但也面临校长队伍、教师队伍、学校管理行政化、外边环境不优等挑战。推动株洲市城区普通高中的多样化发展，需要进行普通高中进行重新分类和定位、扩大学校办学自主权、评价方式改革等政策设计，需要优质学科基地、学生综合实践基地、创新拔尖人才培养基地、特色实验班等特色项目建设的引领，需要开展校本研究、开发特色课程、推动教师特色发展，更需要进行管理创新，促进民办高中、国际高中的发展。总之，特色发展是普通高中学校价值取向的集中体现，普通高中多样化发展是形成一个地区教育活力的关键，株洲城区普通高中特色发展最终要形成“大家不同，大家都好”的良好局面。