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依据苏伯的生涯发展理论,青少年处在人生职业探索的关键期。对于高中生而言,选择一个合适的大学专业通常会遇到一些困难,需要进行生涯规划的心理辅导,因此,生涯教育理应成为中学教育阶段必不可少的内容,然而,生涯教育在我国普遍没有得到重视和普及。事实上,自我效能感理论被广泛应用于个人的职业决策领域,而未来时间洞察力和时间管理倾向也是影响个人职业决策自我效能感的重要因素。本研究目的是为了进一步探索未来时间洞察力和专业决策自我效能感的关系,尤其是检验时间管理倾向能否成为未来时间洞察力与专业决策自我效能感之间的中介变量。研究工具采用了《青少年未来时间洞察力量表》、《青少年时间管理倾向量表》和《高中生专业决策自我效能感量表》。本研究采用问卷调查法,以600名高中学生为调查对象,年龄范围在14岁到19岁之间。本研究的实际意义在于为教育工作者在日常教学活动中提供有效的建议,促进学生们对未来职业的思考,提高他们的时间管理能力和专业决策能力。本研究主要得出以下结论:1.高中生的专业决策自我效能感、时间管理倾向总体处于中等水平,在性别、学科、年级、家庭月收入、父亲学历等维度上存在显著差异。2.未来积极、未来坚持、未来清晰以及未来计划与时间管理倾向和专业决策自我效能感呈显著正相关;未来消极、未来迷茫与时间管理倾向、专业决策自我效能感呈显著负相关。3.未来消极、未来迷茫和未来计划对专业决策自我效能感有显著负向预测作用;未来积极、未来坚持、未来清晰对时间管理倾向和专业决策自我效能感有显著正向预测作用。4.时间管理倾向在未来消极、未来积极、未来迷茫、未来计划和专业决策自我效能感之间起部分中介作用。5.时间管理倾向在未来清晰、未来坚持和专业决策自我效能感之间起完全中介作用。