论文部分内容阅读
舆论监督高等教育质量是一种必然趋势。随着我国高等教育大众化的逐步深入，高等院校的办学水平和教育质量日益受到社会各界的关注，特别是社会主体介入到高等教育质量的管理中来，为高等教育提供了更为全面的质量保障。作为社会调节高等教育质量的机制，社会舆论监督扮演着其重要角色，成为教育质量的“晴雨表”“监测仪”，表达了时代的要求和民众的呼声。众所周知，舆论监督是客观存在的现实，并且还会随着社会的发展和社会开放程度的提高而越来越重要。当前我国教育理论界缺乏对它应有的重视，专门的系统研究还较为单薄，仅仅停留在高校本身内部的舆情研究，没有将社会舆论列入保障教育质量的研究当中，因此，对其进行深入系统地研究是十分必要的。本文将舆论监督引入高等教育质量保障之中，试图探究该机制的内在运行规律，以及其对质量的调节作用，以期对社会保障高等教育质量机制提供补充与借鉴。首先，本研究阐明了舆论监督何以能保障高等教育质量，分别从理论依据、现实依据及法律依据进行分析，得出舆论监督保障高等教育质量已成为客观的、不容回避的现实。进而分析了将会对高等教育质量的舆论监督机制产生影响的因素：社会心理因素、文化传统因素、市场经济因素以及高等教育自身因素。在此前提下，根据舆论监督载体的不同将舆论监督高等教育质量机制划分为三种不同的类型，即街谈巷议式舆论监督机制、传统媒介舆论监督机制与现代网络舆论监督机制。其次，本研究重点剖析了三种机制类型的内涵、特点、构成要素、机制运行等方面，以期了解不同的舆论监督类型如何调节高等教育质量，同时选取合适的案例辅以分析说明，能够更为深刻的理解和把握舆论监督高等教育质量机制的运行规律及对教育质量的影响。最后，提出构建舆论监督高等教育质量机制策略，即营造良好的质量监督环境，建立质量监督的法律保障，重视公民伦理与道德建设以及构建多元舆论监督机制，期望为健全和完善高等教育质量保障机制注入新的血液。