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为实施科教兴国战略和人才强国战略，满足新形势下职业教育事业发展的
迫切需要，培养适应社会主义市场经济建设需要的、德智体全面发展的职业教
育教学高级专门人才，2000 年，教育部、国务院学位委员会决定开展中等职业
学校教师在职攻读硕士学位工作。中等职业学校教师在职攻读硕士学位是我国
教育界的新事物，如何突出职教师资培养特点，建立与其他类型硕士研究生不
同的培养模式，实现中职教师在职攻读硕士学位的培养目标，是值得研究的课
题。
培养模式是指为实现培养目标，对受教育对象所采用的各种教育措施的总
体方式，是连接理论与实践的中介。本文拟通过我国现行中等职业学校教师在
职攻读硕士学位培养模式理论与实践研究，对中等职业学校教师在职攻读硕士
学位开展情况进行初步分析与评价，并获得新的思考。本论文研究的对象是中
等职业学校教师在职攻读硕士学位培养模式，属于职业教育学和高等教育学相
交叉领域。主要采用调查研究、比较分析、理论研究等方法。研究过程中既坚
持以教育学基本理论为基础，又大胆吸收教育发展新思想、新观点，坚持理论
与实际相结合，突出实践性、实证性和可操作性。
本文通过我国现阶段开展中等职业学校教师在职攻读硕士学位的总体情况
的归纳总结，肯定了此项工作所取得的初步成效，同时也反映了培养工作中所
存在的主要问题。通过对中等职业学校教师在职攻读硕士学位培养目的的再理
解，学位性质的再辨析，同时比较借鉴国际上发达国家职教师资培养的成功经
验和非全日制研究生教育培养模式，对我国中等职业学校教师在职攻读硕士学
位培养模式的改革方向进行了再思考。最后建议：为实现对中等职业教育教学
高级专门人才的针对性和有效性培养，要设立有独立学位标准和体系的职业与
技术教育专业学位，制定、开发与人才培养目标和要求相适应的培养方案和课
程内容，采用校企之间、学校之间“协作式培养”模式等更为灵活的非全日制
在职攻读培养方式，形成与国际接轨的课程型非全日制研究生教育培养模式。
关键词：中等职业学校教师，在职攻读，硕士学位，培养模式