【摘 要】
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在当今社会,随着人们对教育的关注程度地不断增强,教育资源的配置问题也渐渐得到了人们的关注。义务教育作为青少年接受教育的起点,更是广泛受到了人们的关注。而学校体育作
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在当今社会,随着人们对教育的关注程度地不断增强,教育资源的配置问题也渐渐得到了人们的关注。义务教育作为青少年接受教育的起点,更是广泛受到了人们的关注。而学校体育作为义务教育的重要内容,其资源的合理配置是保证学校体育工作正常开展的前提和基础,也是实现体育教育公平的根本措施。学校体育教师资源作为决定体育教学发展的组成要素,将会影响教育公平的实现。目前,由于存在经济条件、政策、观念文化等因素的影响,导致体育教师资源的配置在区域之间、城乡之间、学校之间出现不合理的现象,从而影响教育公平的实现。因此,解决体育教师资源合理配置问题对促进教育公平的实现具有重要的现实意义。本文对H区义务教育阶段体育教师资源配置进行研究,运用问卷调查法、德尔菲专家咨询法、层次分析法等方法,选取H区初中、小学和九年一贯制学校作为案例进行研究,对大、小规模学校进行对比分析并计算出每个学校的体育教师配置现状得分,分析目前H区义务教育阶段学校体育教师资源配置中出现的不合理现象,研究总结H区义务教育阶段学校体育教师资源配置存在的问题,并提出有关解决措施,为H区的政府及教育部门提供制定政策、合理配置体育教师资源的理论依据,促进学校体育公平的实现。
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