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随着时代发展,责任教育愈来愈受到人们的关心。21世纪教育需要有责任感的人才,现在的小学生是21世纪的建设者和接班人。小学生是比较特殊的社会群体,小学生年龄小,接受能力强,这一学段是责任感形成、发展的最佳时期。然而在现实生活中,发现小学生的责任感存在缺失和淡漠现象。加强小学生责任感的培养已经势在必行。我以此作为研究课题,是基于当今教育发展的需要,基于当今社会的发展需要,基于学生个人成长需要。我想在理论探索与实践策略方面做以研究,为小学生责任教育的深入研究提供参考。本文通过文献研究法,探索小学生责任感的相关现状、理论;以大连市西岗区的五、六年级的小学生为研究对象,通过问卷调查法,对5所小学的269名小学生开展了调查,主要从小学生的自我责任感、家庭责任感、他人责任感、集体责任感、社会责任感5个维度来设计问题,了解小学生责任感的现状,摸清学生在责任感方面存在的问题,多角度分析原因,最后提出了相应的对策。解决对策具体包括分解责任要素,增强学生的责任意识;实行多途并举,拓宽责任教育实施途径;优化家庭环境,提高责任教育实效;依托学校办学特色,完善责任教育的评价机制;营造良好社会氛围,构建和谐社会。小学生责任感的培养需要学校、家庭、社会的密切配合。学校应做好正确教育引导,每个家庭应注重习惯养成,全社会要营造良好的环境影响。只有学校、家庭、社会的和谐统一,互相支持,高度重视,才能取得小学生责任教育的实效。