远程同步互动课堂的小学教学应用研究

• 作 者: 徐亚方
• 出 处: 闽南师范大学
• 发表日期: 2018年01期
• 关键词: 远程教学 互动性 个案研究 生命观课堂

城市化的迅速发展,促使教育资源重新分配,乡村教育长期面临优质资源不足、教育服务难以满足学生发展要求的困境。随着信息技术和网络传输速度的发展,产生了多种方法,远程同步互动课堂凭借优越的教学互动性脱颖而出。本文运用课堂分析法、访谈法,挑选研究对象Y小学作为典型案例,进行个案研究。借助Y小学远程同步互动课堂的发展历程、发展路径,以及发展中存在的问题、解决方法,以期能为更多相似情况的学校提供参考。从教学应用的角度出发,探讨如何更好增强远程教学的互动性,以期找到更好地增进远程同步互动课堂中双方师生间互动的方法。遵循远程同步互动课堂的教学实施规律,在共同备课、共同教学、共同教研三个过程中,详细论述互动双方的教师在各个环节应该具体做的内容和应该注意规避的错误,并提出相关建议以供学校、教师参考和改进。文章由六个部分组成,第一章绪论,阐述远程同步互动课堂的国内外研究现状,对研究方法在文章中的具体运用、研究的实施过程、资料的编码都有简要说明。第二章对文章后续阐述所依靠的理论基础进行阐述。第三章对远程同步互动课堂的环境建设进行细化分析,分析技术环境和人文环境的构建。第四章对远程同步互动课堂中的双师模式进行探讨,对双师模式与远程同步互动课堂结合出现的城乡帮扶模式、优质资源共享模式、课堂文化差异交流模式进行阐述。第五章则详细探讨同步互动教学实施的各个阶段,并对远程同步互动课堂的教学设计要点进行探究,设计出具体的教学设计以供参考。针对出现的问题,从远程同步互动课堂的参与者的角度,提出注重理念培养,转变教学思维;优化教学环境,注重经验传承;关注技术使用,教学与技术深度融合的策略。