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《音乐课程标准》中对学生歌唱教学的要求是:“激发学生富有感情地演唱,以情带声,声情并茂,重视加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,培养演唱的自信心,使他们在歌唱表现中享受美的愉悦,受到美的熏陶……”然而,在音乐教学中,教师往往容易忽视激发学生的兴趣,仅仅是完成学唱歌曲的部分,并没有歌唱技巧方面的教学和训练,这容易导致有音乐爱好的学生对唱歌失去兴趣,严重影响学生日常音乐学习的兴趣和自信心。初中学生正处于变声期的重要阶段,特别是男同学在变声时期嗓子变化很大,很多学生不敢开口唱歌,也不懂得怎样正确的歌唱,如果这时没有老师的正确引导和鼓励,学生的自信心容易受到打击,也不利于他们的健康成长。本论文旨在以充分了解《义务教育新课程标准(2011年版)》为基础,结合我国现初中声乐教学的分析实践,探讨如何在初中学生变声期进行正确的声乐教育。其目的在于通过对初中声乐教学的分析,让学生在变声期打好歌唱基础,使学生学会正确演唱技巧的同时,增强对演唱的兴趣,达到情感审美与演唱技巧的统一。笔者将论文主要分为两个部分,第一章主要从初中歌唱课程的必要性和重要性、初中歌唱课程的教学目标、初中歌唱课程的教学内容、初中歌唱课程的现状分析这4点来进行初中歌唱课程的概述。通过对初中歌唱课的必要性和重要性分析,结合《音乐课程标准》对现在的初中歌唱课的目标、内容、现状进行研究。第二章主要从初中歌唱课程的教学方法、课堂中歌唱技巧的训练、初中学生变声期方面3点来阐述初中歌唱课程的实施。首先通过把《音乐课程标准》与初中歌唱课程结合提出了6点初中歌唱课程的教学方法,这是在尊重《音乐课程标准》的同时,对初中歌唱教学方法的创新;然后提出6点关于在课堂中怎样进行歌唱技巧的训练。最后讲到关于初中学生在变声期老师和学生应该注意的方面,进而正确的引导学生进行歌唱。歌唱教学在初中阶段是非常重要的,本课题的研究,对初中歌唱教学提出一些切实有效的教学方法和注意事项,对初中歌唱教学的实施有一定的帮助。