【摘 要】
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我国现有农村中小学教师大约500多万人,占全国中小学教师的一半。农村中小学教师素质的高低,直接影响着农村教育质量。而教师培训,在促进教师专业发展和提高教师素质方面起着
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我国现有农村中小学教师大约500多万人,占全国中小学教师的一半。农村中小学教师素质的高低,直接影响着农村教育质量。而教师培训,在促进教师专业发展和提高教师素质方面起着举足轻重的作用。本文以晋中市4个县8所学校的教师为例,通过问卷调查对农村教师培训的需求、类型、形式、内容、对象及培训条件、考评以及效果等方面的现状进行调查。并结合对晋中市教育局相关负责人、学校领导以及骨干教师和普通教师进行走访,了解不同人群对于教师培训的看法,以期更全面地了解农村教师培训的现状。在此基础上,归类分析晋中市教育局2010年—2012年有关教师培训的文件资料,更加全面地了解晋中市农村中学教师培训的整体情况。在调查研究基础上,针对培训的时间安排、地点安排、培训经费、培训内容、培训方式、培训机会、评价体系与校本研究提出具体的建议,以此提高农村教师培训的有效性,从而促进教师队伍建设。
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