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随着国家发展职业教育力度的加强，职业教育和高职院校的发展也得到了越来越多的关注和重视。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年）》提出：要大力发展职业教育，并把提高教学质量作为重点。这既为高职院校的发展带来了新的发展机遇，同时也对高职院校的教学质量等方面提出了要求。而 J学院作为一所地方高职院校，近年来在招生规模扩大，生源情况复杂的情况下，要提高英语教学质量，达到提高学生综合文化素质的教学目的，就应通过找到并分析英语课堂教学管理存在的问题及其原因，然后提出相应对策，这样才能成为提高英语教学质量的有力保障。 本文以一所发展中的地方高职学院一一J学院的大学英语课程为例，在分析总结国内高职院校课堂教学管理研究经验的基础上，以微观层面的课堂教学管理为切入点，从英语课堂教学中学生的“学”、教师的“教”和“管”以及学院、系部对课堂教学管理的“管”三方面入手，运用观察法、访谈法等研究方法，深入了解目前J学院英语课堂教学管理的实际情况，并从以上三个方面提出在英语课堂教学管理上存在的问题，并通过分析问题产生的原因提出相应的改进措施： 首先，学生应在学院、系部和教师的引导、帮助下，提高自身的自我管理能力和自主学习的能力。其次，教师应提高自身综合素质，学习先进的教学技术和教学理念，进而通过创造良好的课堂教学环境、丰富课堂教学活动等手段，来激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学质量。最后，学院和系部应重视英语等基础学科的教学建设，严格学生日常考勤制度，建立相应奖惩机制，规范严格考试制度和考纪考风。