性别差异与写作话题选择及体裁特征的关系研究

• 作 者: 秦瑶
• 出 处: 西安外国语大学
• 发表日期: 2018年01期
• 关键词: 社会心理语言学 性别差异 体裁 英语写作

尽管近几十年来英语写作得到了很高的认可,但它仍然是学生整体语言能力中的一个弱项。一些学者认为,在二语学习过程中,许多个体差异影响着学习的过程和结果。性别差异是一个非常重要的变量,但它在某种程度上被忽略了。许多研究集中于语言学习策略与性别,学习动机和性别之间的关系。对写作中话题选择及文体特征与性别的研究较少。因此,很有必要对大学生写作中话题选择和体裁特征进行性别方面的研究。本文从社会心理语言学、社会学与心理学领域的相关理论来研究非英语专业大学生在英语写作方面的性别差异。本文采用了问卷调查和文本分析的方法,研究对象是中国大陆西北地区某高校非英语专业一年级学术写作课程的两个自然班的62名学生。其中男生30人,女生32人。他们由同一位老师和相同的教学内容和方法来教授。用问卷调查测出学生的兴趣和他们喜欢的话题之间的性别差异,并且通过SPSS18.0对调查的数据进行了分析。此外,分别分析了在规定的时间内男女生的记叙文和议论文。研究结果表明,男女生倾向于按照各自兴趣爱好选择不同的话题。女学生喜欢使用情感形容词,而男生很少使用第一人称和第二人称来表达自己的观点。此外,女生在逻辑抽象思维方面演绎推理较强。男生具有较强的归纳推理方法。研究表明,性别差异在大学生写作话题选择和体裁特征方面具有重要意义。本文在分析非英语专业大学生英语写作中的性别差异方面是一项新尝试,并且弥补了其他研究的一些缺失。此外,此研究丰富了教学理论和实践。本研究建议老师把外语教学和性别研究结合起来去提高学生的写作质量。