【摘 要】
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写作作为英语的四项基本技能之一,是全方位检验学生英语水平的一种方式。由于汉语和英语属于不同的语系,两者有着很大的区别。所以在写作过程中,学习者会出现由母语负迁移所
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写作作为英语的四项基本技能之一,是全方位检验学生英语水平的一种方式。由于汉语和英语属于不同的语系,两者有着很大的区别。所以在写作过程中,学习者会出现由母语负迁移所导致的错误。关于如何减少母语负迁移对语言学习造成的影响,研究者和英语教师做了大量的研究。但对性别差异在母语负迁移方面所造成的影响研究不足。因此本文从以下两个问题入手,做进一步的研究:问题1:在高中英语作文中,母语负迁移所导致的错误占错误总量的百分比是多少?在词汇、句法、语篇三方面,哪方面的错误数量最多?问题2:男女生在英语写作中的母语负迁移方面是否存在差异?如果有,在词汇、句法、语篇方面是否存在着差异?本调查的研究对象是来自山西省晋中市榆次区经纬中学高二年级高、中、低三个水平段的男女生各100人和任课的3名英语教师。本研究采取测试及访谈的研究方法,收集到200份测试文本并对部分学生和教师进行一对一的访谈。最后采用SPSS软件对测试数据进行讨论分析,以得出结论。研究结果显示,母语负迁移所导致的错误占错误总量的72.93%。其中,句法受母语负迁移的影响最大,占母语负迁移错误量的50.69%;男女生整体的英语写作在母语负迁移方面存在显著性差异。从三个方面比较,词汇和句法方面存在着显著的性别差异,但在语篇方面没有出现显著性差异。基于以上结果,作者建议教师在英语写作教学中因性施教,以帮助改善英语写作教学的效果。
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