农村社会养老保险发展的政府责任研究——以T县为例

来源 :中央民族大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shigoujushi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
人口老龄化问题已成为一个全球性的问题,世界各国纷纷将应对老龄化纳入发展战略之中。根据2000年第五次人口普查数据显示,我国也己进入老龄社会,其中大部分老龄人口集中在广大农村,农村人口老龄化问题的解决已迫在眉睫,特别是农村老年人养老问题的解决已成为解决我国人口老龄化问题的关键。现阶段我国农村主要以家庭养老和集体养老为主,这两种养老方式正面临诸多挑战,其养老功能正在逐步弱化,急切呼唤着一种新的社会化的养老方式出现;农村社会养老保障的发展之路却几经波折,并未形成规范的农村社会养老保障制度,农村居民被排除在我国社会保障制度设计之外。农村社会养老需求迫切与供给不足的矛盾推动着我国建立完善的农村社会养老保险制度。十七大明确指出要探索建立农村养老保险制度。 本文选取内蒙古自治区的T县作为分析对象,从地理条件、人口结构、经济状况等多方面出发,分析其农村社会养老保险发展状况及与自身状况的匹配度,归纳出该县农村社会养老保险发展过程中存在的主要问题,包括农村社会养老保险制度设计缺乏科学性、支持系统水平偏低、实施过程漏洞诸多等;究其原因,主要是由于经济发展的限制、传统观念的束缚以及政府责任的缺失造成的,其中政府责任缺失是造成农村社会养老保险发展滞后的根本原因。通过对T县农村社会养老保险发展的分析,以期对我国农村社会养老保险的发展提供借鉴。 本研究从政府责任定位的角度提出了T县农村社会养老保险发展的总体目标和基本目标。农村社会养老保险的总体目标当定位为建立与社会社会主义市场经济发展相适应,与社会保障制度相配套的,覆盖城乡、地区互惠、公平共享的普惠式养老保障体系。也就是说,农村社会养老保险发展的总体目标即城乡一体化的社会养老保险发展目标。由于经济发展的不平衡性、地域差异性及受众群体认知程度等等的限制,总体目标的实现具有阶段性,因此总体目标的实现有赖于确定一个基本目标,并在实现基本目标后逐步实现总体目标。农村社会养老保险的基本目标:根据现实情况,尊重和发扬我国优秀历史传统,以总体目标为导向,建立起分阶段、逐步完善的全覆盖普惠式农村养老保险体系。明确了总体目标和基本目标后,具体分析了政府在实现基本目标过程中的各项责任定位:促进经济发展、完善制度设计、加大财力支持、提供法律支持、加强监督管理、增强宣传教育,逐步完善农村社会养老保险制度的建立健全。
其他文献
无线电技术在信息化时代被广泛应用于社会生产、生活的各个领域,事关社会稳定、国家安全、个人隐私等重要方面,尤其在重大活动、自然灾害、突发公共事件的组织指挥和应急处置中
每一位教师都知道班主任难当,做一名合格的成功的班主任更难,学生难管是不争的事实,班级与班级之间又不一样,这就增加了班主任工作的难度,这就需要班主任根据自己班的学生特点,自己
校长是一校之魂,校长的管理理念决定着学校的发展理念,决定着学校的发展趋向。一个学校领导管理艺术的高低是由他的基本素质决定的,重要的是与其政治道德修养、学识、胆识和心理
研究背景:医疗服务质量是医院的核心竞争力,是医院发展的生命和医院管理的永恒主题,是确保医院可持续发展的基础,更是人民群众就医安全的根本保障。对于现代医院来说,医院的质量控
在班主任工作交流的日子,我的感受很多很多.值得记录的东西太多太多,我也迫切的想把留在记忆的往事整理整理.  我带这个班已经整整五年了,在过去,我似乎把”经验”这个词遗忘了,今天我终于从字典里又重新找回了这个词.在这一瞬间让我捕捉到了许多美好的记忆,这么美好的记忆我真不应该让它随着时间流逝.  我想对在场的每一位,想对我的学生说:”我很快乐.”因为我的学生进步了.  想起我刚带这个班时,遇到的头等难
职业中学学生素质较差,给班级管理带来了很大难度。笔者从以科学的管理规范人、以干部的核心作用团结人、以集体主义精神凝聚人、以班主任的自身形象感召人四个方面,阐述推行学
新一轮的课程改革,是挑战,更是机遇。我们一定要认真学习新课标,内化新理念,切实、有效地开展校本教研,并且要勇于自我反思,探究自己的课堂教学,反思自己的教学行为,归结成具有指导意
随着教育改革的深入发展,新教学理念更注重培养学生的综合素养,尤其是在初中物理教学中,新课程标准要求,在物理实验教学中要更加注重培养学生创新思维能力,本文结合实践教学经验,就
物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。  心理学研究表明,人的思维活动是在感性材料的基础上产生的,感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型
我国开展继续教育工作以来,继续教育理论研究也以全方位、多层次、系统化、高速度展开。就中小学教师继续教育研究来说,围绕教师继续教育的理论与实践,研究者们做了多样化的尝试