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在新时期的中学语文教学的改革进程中,涌现出各种鲜明特色的主张流派,同时也诞生了成为“领军人物”的语文名师,他们又会成为这条坎坷任重道远路途上的重要力量。在沸沸扬扬的“韩李《背影》之争”大讨论中,首倡“新语文教育”的韩军与首倡“正道语文”的李华平基于各自的语文教育思想围绕《背影》一文展开热议。回首此次讨论,关注的问题不仅仅是表面的“《背影》解读正确与否”,更多的在讨论背后——“语文文本如何解读”、“语文争鸣的方式如何选择”、“语文课堂究竟教什么”等等。本文从三个部分来对“韩李《背影》解读”争议进行回溯和思考:第一部分,回溯韩李《背影》之争的来龙去脉,详细回溯争议发生的缘由、争议双方的观点以及争议事态的延续。第二部分,分述韩李《背影》之争的风头浪尖,分别论述“挺韩派”、“挺李派”以及“中立派”的不同观点。第三部分,思考韩李《背影》之争的晨钟暮鼓,对本次讨论所产生的影响进行论述,包括文本解读和舆论争鸣方面的反思。