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近年来，各高校相继投入了大量的人力物力使用先进的信息技术，推进基于计算机和网络的英语教学，然而网络教学能否真正有效提高学生的英语能力，特别是英语听力，这方面的实证研究还为数不多。因此，本研究旨在探索网络教学对中国大学生英语听力的影响，以期为今后进一步将大学英语教学同网络技术进行整合提供依据。
本文首先对与听力教学和网络教学相关的理论及现有研究进行了回顾，接着通过实证调查的方法对比了网络教学与传统教学两种模式各自对大学生英语听力的影响。作者从上海交通大学2004级非英语专业学生的网络教学试点班和传统教学班中各抽取一个班级，作了为期18周的对比实验研究。在实验前后分别对学生进行听力测试，并就学生对网络教学的看法，在此环境下的学习兴趣和动机等方面进行了问卷调查，所得数据用SPSS统计软件进行处理。
研究结果表明，网络教学比传统教学更能显著地提高大学生的英语听力。数据显示，网络在提高大学生听力方面具有以下独特优势，包括能提供大量的真实语言学习情境，有利于可理解性输入，激发学习者的学习兴趣和动机等因素。同时研究数据也显示，学习者对网络教学持有肯定的态度，认为网络在提高他们的英语能力，尤其是听力方面起到了积极作用。
最后，本文就如何完善网络教学提出了几点建议，并为进一步的研究和实践提供了一些看法和思路。