教师团队“凝聚力”研究

• 作 者: 张艺菲
• 出 处: 湖南师范大学
• 发表日期: 2017年01期
• 关键词: 名师工作室 教师团队 团队凝聚力

“名师工作室”是近些年出现的关于促进教师专业发展的新形式,它作为教育教学深化改革的典型样本,充分地发挥着名师的积极导向作用。并且,因名师工作室的出现而组建起来的优秀教师团队亦可以充分发扬其辐射引领作用,提升区域教师的整体教学能力和优秀教师数量。但是,因名师工作室内成员水平各不相同,探讨如何才能使其拥有一致的目标导向和强大的凝聚力与控制力是至关重要的过程。目前,大部分关于名师工作室的文章,主要着眼于其对教师专业成长所起到的积极作用,较少关注名师工作室未来整体发展问题。因此,本文主要从团队管理角度出发,探讨教师团队凝聚力的建设过程与不足,并指出教师组织与其他类型组织团队凝聚力建设的不同之处,以期为名师工作室的整体发展提出可行性建议。并且,本文关注的是以外部动机为导向的网络名师工作室,其成员遍布全省各地区,相互之间以网络为沟通的媒介。此工作室在促进团队内教师专业成长之上,更加关注全省乃至全国音乐教育的均衡发展,以网络为载体,向农村偏远地区的教师传播优质音乐教育资源,来促进当地教师的专业成长。因此,在这种不同于其他类型名师工作室的团队中,团队凝聚力正是其在建设与发展过程中始终需要关注的问题。