农村初中教师人际关系现状与改进策略研究

• 作 者: 姚子淇
• 出 处: 辽宁师范大学
• 发表日期: 2017年期
• 关键词: 农村教师 人际关系 现状 改进策略

农村教师人际关系问题影响着农村教育教学工作。农村人际关系的特点是家族背景浓厚,人与人之间存在着“血缘”、“亲缘”、“地缘”关系。农村中学教师很多是本土教师,即使是外来教师也早已经在思想上认同和接受了农村特有的人际交往观念,因此,在教育教学中,势必受到亲情、乡情、友情等影响,易产生“任人唯亲”、“文人相轻”问题,师生间以及教师与学生家长间关系不融洽,影响着教育改革和教育教学工作的发展。因此,改善农村教师人际关系至关重要。本研究通过对国内外人际关系、教师人际关系、农村人际关系以及农村中学教师人际关系等方面的文献梳理,根据马斯洛需求理论和马克思社会交往理论,在分析农村初中教师人际关系特殊性的基础上,以营口市某初中为例,分别从教师与社会环境(社会人)、教师与领导、教师与教师、教师与学生、教师与家长五个维度对农村初中教师人际关系现状进行了调查访谈。在对数据统计分析的基础上,得出这所农村初中教师在人际交往方面存在的问题是:人际交往范围狭窄,易受社会环境影响;教师与校长沟通交流少,互不信任;教师之间存在冲突与不良竞争;教师与学生关系和谐,但存在教师“权威”;教师与家长关系“肤浅”、“淡薄”、人情化。并对其原因进行了分析。在此基础上从五个层面给出改进农村初中教师人际关系的策略:提高农村学校领导素质,注重教师的人文关怀;落实农村教师保障措施,提高教师待遇;建立完善机制建设,加强沟通渠道;优化校园文化环境,强化校风、教风、学风建设;教师要不断提高自身素养,改善人际交往行为。