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随着我国第一代“独生子女”进入婚育年龄，并陆续开始了生儿育女的人生旅程，“独生代父母”正逐步成为中国父母的主流。当前，他们正处于中国社会的转型期，旧的思想意识、价值观念、行为规范被打破，而新的价值体系、规范体系还没来得及完全建立起来。家庭教育也面临着同样的局面，一方面传统的教养观念受到挑战，另一方面，来自东方的、西方的，专家的、民间的等方方面面的各种教养观念蜂拥而至，却没有能够形成系统科学的教养观念体系，于是这就给正处在社会转型时期的独生代父母们带来了困惑，也为家庭教育的发展带来了新的挑战。
本研究通过深度访谈对4位“独生代父亲”和5位“独生代母亲”的教养观念进行研究，从“传统-现代”，“独生-非独生”这两个维度，父母观、儿童观、亲子观、人才观这四个方面呈现了当前“独生代父母”教养观念的现状：作为新时代年轻的父母群体，他们的教养观念彰显着时代的气息，如以网络和书籍为主要载体学习育儿知识；强调儿童的独立自主意识；注重民主型亲子关系的建立。但同时他们潜意识中又惧怕孩子受到伤害，对育儿倍感焦虑；因为没有原则地小心呵护，使得他们在孩子面前难以树立威信；也因缺乏对于儿童成长发展规律的认识，他们的教养观念表现在对子女的教育和引导上显得比较盲目与被动。作为“独生子女”，他们能够积极地与老一辈沟通，处理隔代教养的问题；更好地理解下一代独生子女的感受和需求；独生代父亲能够更加积极主动地参与对子女的教养。当然，同样因为是“独生子女”，他们也存在着“没有完全长大”，更多注重自我发展等方面的不足。
在此基础上本研究进一步从个人和社会两个层面分析了影响当前“独生代父母”教养观念形成的主要因素。个人层面主要包括“独生代父母”作为“独生子女”方面的因素和他们初为人父母方面的因素；社会层面则主要是从社会转型、文化变迁、家庭变迁三个方面的因素进行分析。
最后，本研究针对“独生代父母”教养观念存在的问题和形成的因素分析进一步探讨了当前“独生代父母”教养观念的现状及其影响因素对当下和将来家庭教育的启示：1）将“准父母”纳入家庭教育指导的对象范围；2）加强规范、系统的父母角色教育；3）实现和谐良性家庭教育模式；4）树立正向的家庭教育价值观。