【摘 要】
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高校中层干部在学校中是各个部门的带头人,处于承上启下的重要位置,是高校内部一定范围领导、管理活动过程的组织者和指挥者,是领导、管理活动的重要因素。一方面要把学校的
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高校中层干部在学校中是各个部门的带头人,处于承上启下的重要位置,是高校内部一定范围领导、管理活动过程的组织者和指挥者,是领导、管理活动的重要因素。一方面要把学校的决策、目标贯彻到自己所在的部门,另一方面又要带领本部门教职工完成好工作任务。中层干部的素质高低、能力强弱对学校各项工作的顺利开展和学校整体规划的实现关系极大,从而在一定程度决定着高校的竞争力。本文结合中国计量学院实际情况,通过对管理干部必须具备的素质和能力的分析,对目前学校干部队伍建设的状况进行了调查分析,提出了一些加强高校管理干部队伍建设的措施。结合近年来,人们在干部考核评价内容和方法上进行的一些研究和探索,提出干部考核实行定量考核与定性考核相结合。确定高校管理干部考核的指标要素和权重,并建立相应的考核指标体系,不同的岗位要设置不同的考核指标,不同群体设置不同权重。提出干部的考核和部门的实绩考核要结合起来。进行实例验证。同时,必须完善干部考核机制,特别是完善考核反馈制度和考核结果的误差及应对措施。在干部的反馈上,要把干部考核的真实情况和干部进行一对一的反馈,对于考核结果误差产生的原因进行分析,提出了缩减误差的方法。提出要强化考核结果的严肃性和考核结果的运用力度。人的复杂性和考核方法的局限性决定了干部考核工作的复杂。干部考核工作是一个系统工程,影响面大,我们必须不断的完善,坚持研究,不断提出更加科学的干部考核方法。要清楚,考核一个干部是长期的过程,“试玉要烧三日满,辨材须待七年期。”
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