【摘 要】
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义务教育是一种对国民个体和对整个国家社会发展而言都具有重要影响的准公共产品，但是目前义务教育却存在严重的地区差异问题，其原因值得深入探讨。本文将从公共产品理论和公共
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义务教育是一种对国民个体和对整个国家社会发展而言都具有重要影响的准公共产品，但是目前义务教育却存在严重的地区差异问题，其原因值得深入探讨。本文将从公共产品理论和公共财政理论作为切入点，观察分析农村义务教育地区差异问题与我国目前教育财政分权体制的关系。发现地方政府义务教育事权财权的不对称与“以足投票”和“以手投票”机制的失效这两个分权式财政体系存在的问题是我国义务教育地区差异的主要制度性原因。对海南屯昌的实证分析表明义务教育在中国的确存在较大城乡差别;广东佛山的案例研究对解决当前义务教育存在的地区差异问题提出很好的思路。
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