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农民工子女是我国社会发展中的一个独特群体，他们数量庞大，生存环境恶劣，学前教育缺失，逐渐引起社会各界的关注，他们的学前教育问题也成为不容回避的社会问题。非正规学前教育曾在农村幼教零的突破、城市“入托难”等问题上发挥过巨大的作用，直到今天它仍然以多种形式满足着多样化的幼教需求。近年来，它作为学前教育事业发展的一部分，作为正规学前教育的补充，已经被提到了政策高度。基于此，本研究试着以农民工子女为对象，探索一种适合他们的非正规学前教育模式。
本文围绕该研究展开论述，全文共分三部分：
第一部分为问题提出。首先阐明了农民工子女受教育问题产生的背景和迫切性，分析了非正规学前教育是解决这个问题最为适宜的方式。接着以廓清非正规学前教育的基本概念为研究的真正起点，在分析国内外非正规学前教育模式实践与理论研究的基础上，选取了具有代表性的研究对象(北京市西城区四环综合市场的农民工及其子女)，确定了本研究的内容和方法，拟采取行动研究法为主要方法展开行动，构建四环游戏小组，这一非正规学前教育模式。
第二部分为研究的实施过程。本部分采用行动研究法的典型描述，以叙述形式呈现整个研究过程。按照研究的进程共分三个阶段，每个阶段都详细介绍了本阶段的研究任务和研究者在此阶段中的成长。第一阶段为构建游戏小组基本课程模式阶段，第二阶段为家长初步参与阶段，第三阶段为构建游戏小组社会支持系统阶段，随着这三个阶段的进展，研究者也由“不志愿”渐渐变为“志愿”，再变为有凝聚力的志愿者团队。
第三部分为讨论部分。本部分研究者根据自己的行动体验和在这期间掌握的理论知识，对非正规学前教育的内涵特点、资源成本和地位作用有了进一步的认识；总结了非正规学前教育模式的实施原则；谈了自己对非正规学前教育的感悟；并讨论了如何创造有利于非正规学前教育发展的政策环境。