论文部分内容阅读
当今社会，网络管理显得尤为重要。尤其在高等学校里，班级作为一种基层教育组织，其管理的成功与否一定程度上决定着学校的办学质量。随着高校招生规模的不断扩大，传统意义上的班级空间被流动教室所取代，致使大学生在课余时间缺乏相对固定的学习或交流场所。于是，网络便成为他们生活、学习的渠道之一。
何谓“易班”管理？“易班”是于2007年8月诞生的，当时的上海市教卫党委、市教委依托市教育系统网络文化发展研究中心自主研发出公益性网络文化建设项目“E—CLASS”（以下简称“易班”），中文名为“上海大学生在线”。“易班”和传统班级一样，都是同一年龄段、发展水平相当的一群学生根据学校的安排和引导，借以网络班级为载体，共同集中在一起完成相同的目标，整个过程中要接受一定的规章制度，以约束自己行为的教育教学的基本单位。研究“易班”管理意义重大，不仅有利于科学发展观的落实，有利于高校思想政治教育的科学化，更有利于大学生的全面发展。
本论文依据马克思的自我实现理论、主体化教育理论、权变管理理论和群体动力理论，运用文献、调查、案例等方法，从理论和实践两个方面进行研究，其研究过程遵循提出问题、分析问题、解决问题的逻辑规则，对全文展开概述。
本论文分为四大部分:第一部分为绪论，阐述了高校“易班”管理的背景、相关概念、研究意义和研究方法等。第二部分为文献综述，阐述了高校班级管理以及大学生思想政治教育的发展历程，在此基础上综述相关的文献资料。第三部分为高校“易班”管理的现状分析，选取上海市部分高校为研究对象，从“易班”的机构设置、目标管理、制度建设、活动管理、民主管理、干部培养以及师生关系等方面进行调查分析。第四部分为高校“易班”管理的改善依据及措施，依据“90后”大学生的特征，“易班”管理的原则提出具体的管理措施。通过以上四个部分的布局，摆事实，讲道理，力求使论文具有一定的说服力。