中学教师职业倦怠的成因及对策研究

• 作 者: 李鲜
• 出 处: 华中师范大学
• 发表日期: 2016年期
• 关键词: 中学教师 职业倦怠 成因 对策

教师的职业倦怠是目前教育系统中广泛存在的一种现象,无论是对教学水平和进度,还是对学生身心发展以及国家教育方针落实等都会有不利的影响。当前中国面临教育转型,中学教师也面临着来自多个方面的压力,在这种情况之下,中学在职老师经常会遇到下述问题:情绪消极、个体的个性化逐渐消失,个人的教学成就感逐渐减小等,职业倦怠和心理颓废由此产生。如果不及时有效地缓解上述症状,对中国教育的发展以及学生的前途命运都会产生不利的影响。由此,分析探讨我国中学教师职业倦怠问题,并提出可行的对策建议具有十分重要的现实意义。本论文力求对当前在职教师的工作倦怠问题进行透彻的研究,首先了解针对这一问题的研究现状,在此基础上着重对四大方面加以分析:个人因素、学校角度、工作特性、社会因素等,从而明确老师工作倦怠现象为他人和自己带来的不良影响。本文通过一系列的研究工作,为中学在职教师提出了一些避免工作倦怠现象出现的有效措施,主要包括:首先,不断加强对老师综合素质的提升;其次,对现有教育体制进行革新,为中学老师提供一个良好的教学环境;再次,从社会的角度考虑,减轻老师的压力;最后,坚持以人为本的理念,关注对老师的人文关怀。