【摘 要】
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专业培养方案是高等学校实现人才培养目标和基本规格的总体设计蓝图,是学校对教育教学质量监控和评价的基础性文件,是学校组织一切教学活动和从事教学管理的主要依据。培养方
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专业培养方案是高等学校实现人才培养目标和基本规格的总体设计蓝图,是学校对教育教学质量监控和评价的基础性文件,是学校组织一切教学活动和从事教学管理的主要依据。培养方案是否科学合理,直接关系到人才培养的质量的高低,关系到高校各种教育资源的有效利用和学科建设与发展。山东体育学院社会体育指导与管理专业(社会体育指导与管理以下简称为社会体育)从2000年开始设置并于次年开始招生,是山东省属体育院系中第一个开设此专业的高校,目前已经有12届毕业生。社会体育专业的培养方案从2000年到现在,分别在2010年和2013年做出修订完善,主要是对专业课程、人才培养模式做了些微调。十几年来,山东省的社会经济发展已经发生了巨大的变化,而且最近几年社会对社会体育专业人才规格和质量的需求与以前迥异。所以,对培养人才蓝图的专业培养方案做出适时修订、优化是非常重要和必要的。本研究采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,通过对山东体育学院社会体育指导与管理专业培养方案(2013)的研究,得出如下结论:从山东体育学院社会体育指导与管理专业的调查研究来看,该专业存在着目标趋同与虚设,目标错位等问题。其在培养模式上存在着途径单一封闭的现象。其在课程设置受传统专业的影响,存在着选修与必修比例不合理的问题。在实践环节中,存在着形式化、分散化的问题。未来改革的方向是开放人才培养途径,细化专业方向,以灵活多样的教学方式培养素质全面的学生。从课程、实践、论文等多方面严格管理,与此同时,建立实习基础,提高实践能力是改革的重要方向。
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