【摘 要】
:
目的:本研究采用低频电针足三里,观察对大鼠饮酒行为和行为敏化及中枢NPY表达的影响,以探讨电针足三里干预酒精依赖的疗效和神经生物学机制。 方法: 1、采用6%(v/w)的酒精水
论文部分内容阅读
目的:本研究采用低频电针足三里,观察对大鼠饮酒行为和行为敏化及中枢NPY表达的影响,以探讨电针足三里干预酒精依赖的疗效和神经生物学机制。
方法:
1、采用6%(v/w)的酒精水溶液作为SD大鼠唯一的饮水来源共30天建立酒精躯体依赖模型。分别对酒精依赖大鼠急性(电针一次)和慢性(电针六次)低频电针足三里处理,观察电针对大鼠饮酒精量和酒精偏爱程度(酒精/水自由选择)的影响。
2、参照Brian等的方法建立SD大鼠酒精行为敏化模型,以30min水平活动度为观察指标,在转换期和激发前低频电针足三里,观察电针对行为敏化形成的影响,并应用免疫组化方法观察相关脑区NPY表达的变化。
结果:
1、急性电针足三里处理大鼠饮酒精量和酒精偏爱程度较对照组(捆绑对照和非捆绑对照)均降低,差异有统计学意义。慢性电针足三里处理后大鼠饮酒精量和酒精偏爱程度与对照组(捆绑对照和非捆绑对照)比较均无显著性差异。
2、酒精慢性处理可以诱导大鼠行为敏化,电针处理可以明显抑制这种行为敏化的表达。免疫组化结果显示,酒精敏化大鼠BNST,CeA,CA1内的NPY阳性表达神经元数与正常大鼠相比无显著差异。但是,与对照相比,电针足三里可以引起大鼠BNST、CeA,CA1内NPY阳性表达神经元数增加。
结论:
1、低频电针足三里抑制酒精依赖大鼠的饮酒行为。
2、低频电针足三里抑制大鼠酒精行为敏化的表达,这种作用可能与CeA、BNST、海马CA1区NPY的表达无关。
其他文献
快乐的教学是符合教育规律的,也是世界教育改革的趋势.本文根据这个核心问题,对课堂教学中如何让盲生在音乐教学中快乐起来进行探讨.认为一节成功的音乐课,不是单单的以愉快
研读新课标,其核心思想是,突出以学生为本,充分关注学生全面素质发展、个性特征发展、终身可持续发展:关注学生在教学和学习中参与和体验过程:关注学生的学习情感态度、价值
中国社会转型呼吁思政教育的变革与转型.要克服传统思政教育的诸多弊端,客观要求思政教育实践和实现工具化向人本化的价值诉求的转变、规范化向发展化路径演变、价值单一化向
进入二十一世纪,网络仿佛在一夜之间铺遍大江南北;加速提升了人们工作效率,提高了生活质量,丰富了人们的生活.使用网络已经成为新型办公人员的标志之一.随着网上聊天;收发邮
随着后勤社会化改革的深入和学分制改革的实施,学生公寓成为高校学生思想教育、行为指导重要阵地.探讨建设如何建设新时期高校大学生社区,具有重要的现实意义.针对独立学院学
在配合市场经济的情况下,各高校都设立了法律专业,高职院校也不例外.国家从挑战和参与国际竞争的高度来重视创新问题.因此对于高职高专的法律事务专业在教育中如何进行创新,
目的中药复方“脂肝方”是导师周福生教授的经验方,经过多年临床观察其对脾虚痰瘀型非酒精性脂肪肝患者能明显改善临床症状,并有调节血脂代谢,改善肝功能且未有不良反应。本课题试图通过建立非酒精性脂肪肝大鼠模型来探讨中药复方“脂肝方”对脂联素及抵抗素表达量影响的可能作用机制。方法将48只SD大鼠适应性喂养1周后随机分出8只(采标本麻醉过量死亡1只)作为正常对照组,其余40只参照范建高教授予高脂饲料(2%胆固
目的: 本实验通过观察中药芪归解毒汤含药血清对硫酸镍致晶状体上皮细胞损伤的保护作用,以探讨接触过量镍与白内障发病的相关性及中药干预治疗的作用机制。 方法: 1.
从审美教育的角度把握音乐教育教学实践,是当前提出的核心教育理念.审美教育是中小学音乐教育的核心部分,但我国当前的中小学音乐教育中,审美教育并没有得到很好的贯彻.
目的:(1)通过给大鼠舌下静脉注射垂体后叶素期望建立一种新的大鼠心肌微循环障碍模型,以模拟冠脉微栓塞及无复流现象的病理生理过程。(2)证明心肌微血管痉挛能引起微血管管腔的狭窄,内皮细胞的损伤,血小板的活化,血液流变学的异常,产生微血栓从而导致心肌微循环的障碍。(3)证明化瘀祛痰颗粒可以保护血管内皮功能、防止冠脉痉挛、阻抑血小板活化和血液流变学的异常,预防心肌微循环障碍的发生。方法:将40只大鼠随机