【摘 要】
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《诗》是一部以诗歌艺术形式传达的汇聚周人亲亲尊尊价值理念的人伦礼义大全。汉儒穿凿解诗,夸大了其伦理性贬抑了其艺术性;今人往往喜其文学性而漠视其本具的人伦教化功能。吾人惟统形式与内容观之,方得《诗》之原貌。孔子及其弟子以立足本义和断章取义两种解诗方式互参,重在说义且兼顾了其形式上的“其言易知,其感人则易入”。孔子《诗》教含“达政专对”和个人心性充养两种功用,鉴于春秋中晚期“《诗》亡然后春秋作”的社会
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《诗》是一部以诗歌艺术形式传达的汇聚周人亲亲尊尊价值理念的人伦礼义大全。汉儒穿凿解诗,夸大了其伦理性贬抑了其艺术性;今人往往喜其文学性而漠视其本具的人伦教化功能。吾人惟统形式与内容观之,方得《诗》之原貌。孔子及其弟子以立足本义和断章取义两种解诗方式互参,重在说义且兼顾了其形式上的“其言易知,其感人则易入”。孔子《诗》教含“达政专对”和个人心性充养两种功用,鉴于春秋中晚期“《诗》亡然后春秋作”的社会现实,其重心向后者倾斜。个体承受着命与德、文与质、恒与止、道与身的紧张关系,并在一系列工夫历练中心性日臻成熟,所欲成就者乃是“文质彬彬”,非“野”非“史”,仁智不蔽之君子儒人格。孔子以“思无邪”涵括《诗》三百之精神,亦即此意。所“归于正”者,即是向仁、礼、中庸之趋归,而以文质中道、身心合一为要旨。“思无邪”与“温柔敦厚”皆着眼于情礼关系下“文质彬彬”君子人格的养成,将其作为两种《诗》学观对立起来不妥。“思无邪”的《诗》教精神体现于两种解诗方式的缠交之中,诠释者在使文本的意义变得更加丰富的同时,其自身的价值理念得以开显,气质亦随之发生变化,一切“兴发感动”与内在精神生活和实存的渐进转变皆与此相关。
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