关于思想政治课教学的主体需要研究

• 作 者: 刘志英
• 发表日期: 2002年01期
• 关键词: 需要 主体 主体需要 社会需要 思想政治课教学 价值取向

需要是人的生命活动的表现，只要有生命活动的人，就有需要。人类在谋求自身需要的满足中，产生了各种各样的实践活动。作为人类所特有的实践活动，教育即是人自身及其社会发展的需要。思想政治课在学校教育中有着自己独特的地位和作用，教学的价值也就在于满足社会发展和学生自身发展的需要，社会需要和学生需要在教学中应同等地以主体地位体现。但在当前的思想政治课教学现状中，学生的主体需要相对处于弱势地位。 基于这样的思考，本文以学生的主体需要为出发点，针对思想政治课教学存在的问题，提出了一些观点和看法。首先，论述了主体需要的基本理论，分析了学生的主体需要的不同层次和类型，并着重探讨了学生这一特殊主体的特殊需要。其次，从学生的主体需要与教育教学的互动角度，分析了教育教学对主体需要的满足与导向功能，以及主体需要对教育教学的价值取向、目标与动力的影响。最后，从主体需要的视角对思想政治课教学进行了再审视，反思了二者之间存在的冲突，并归纳出这些冲突本质上都是社会本位和个人本位的冲突。因此，本文指出优化思想政治课，就要集中地解决坚持社会本位和个体本位的双本位价值取向问题，并提出了坚持双本位价值取向的几点思考。 本文研究学生的主体需要，并不是排斥社会需要，而是提升学生主体需要的弱势地位，更有效地坚持教学的双本位价值取向，实现社会发展与个人发展的统一。