H学院辅导员绩效考核体系研究

• 作 者: 高德峰
• 机 构: 西安理工大学
• 出 处: 西安理工大学
• 发表日期: 2016年期
• 关键词: 目标管理 绩效考核 辅导员 高等学校

随着我国高等教育体制改革深化和高等学校招生规模扩大，社会各阶层对大众化高等教育越来越关注，大学生综合素质进一步成为关注焦点。辅导员深入大学生思想政治教育第一线工作，承担着引导大学生形成正确的价值观、人生观以及世界观的使命。他们用马克思主义基本方法、原理和观点引导大学生认识、了解世界，辨别是非，从而提高大学生政治的鉴别力与敏锐性。辅导员工作内容的多样性和对象复杂性，对辅导员的综合素质提出更高的要求。怎样能够提高辅导员综合素质，并加强高等学校辅导员队伍的建设，是大学生思想教育所面临的重要课题。怎么针对辅导员岗位特点和角色进行科学有效的绩效考核，是辅导员队伍管理及建设面临的重要课题。　　首先，本文经过剖析我国高校大学生辅导员工作特点、职责，并依据绩效考核理论，主要介绍了绩效考核和管理的概念，绩效考核的主要内涵、原则以及方法。本论文研究成果就建立在该理论基础之上。其次，通过在H学院开展实际的调查，结合辅导员的问卷调查从而指出该学院考核体系的缺陷和成因，具体介绍H学院辅导员绩效考核现在状况。与此同时，详细叙述H学院辅导员工作绩效考核所存在问题及其原因。然后，即本文重点，对H学院辅导员绩效考核体系实行科学设计。从思想教育、学生管理、日常管理等方面进行分析和概括，通过分析大学生辅导员岗位的职责从而形成职位说明书，并用关键绩效指标法去确定考核指标，通过层次分析法去确定各指标的权重。最后，采用了360度绩效考核法重建立H学院辅导员绩效考核的体系，对新体系的应用提出了样关的建议。根据绩效考核的实施和应用以及保障措施进行了跟进的了解和剖析。但目前H学院辅导员绩效考核中仍然有大量比如考核指标凌乱、定量指标少、定性指标多、主题单一等问题。　　运用辅导员考核指标不仅反映辅导员工作中的特点，把定量与定性考核、过程与结果考核有机的结合起来，并在合理考核指标帮助下，操作会更简便、严密、科学，促进辅导员发现需要改善的环节，加以改进，提高绩效。