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【摘要】中等职业学校的班主任则担负着学生的思想政治教育工作、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为全面发展的实用型人才的重任。
【关键词】职业教育 班主任
【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0218-02
一、班主任要研究学生的特点
作为家长，普遍的心理是要孩子上高中、考大学，因而高中是家长的第一选择。而越来越多高职院校的出现，更使中职学校的招生雪上加霜。中职学校普遍免试入学，导致了中等职业学校的生源素质比较差。学生身上存着很多不良行为习惯：厌学、玩世不恭、没有礼貌、心理存在问题等等。所以教育、管理他们比起高中生来说，难度要大得多，班主任为此付出的精力和心血也要多得多。
二、班主任要培养学生的职业道德
中职生毕业后就要面向就业，为了使学生不被社会淘汰，在校期间就要培养他们的职业道德。
1、诚实守信
诚实守信是做人的基本准则。学生在校期间，班主任要努力增强学生以德立身、诚实守信的意識，提高学生的道德修养和法制观念，引导学生平时能讲信用，答应别人的事要尽力去做，教育学生从小事起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明学生。
2、吃苦耐劳
学生就业后在工作岗位上可不像在学校那样轻松，每天工作八小时，而且可能加班。针对这一问题我有意识的从一年级刚入学的军训时就培养学生吃苦耐劳的精神，使学生以后接受职业教育乃至就业有了一个良好的开端。平时督促学生参加各种劳动，进行养成教育。
三、班主任要以德服人，塑造学生的品格
班主任在日常工作过程中，应该帮助学生来塑造他们的人格与品格，让学生明白“做人”是“做事”的前提条件。在日常的管理工作中，班主任必须要以德服人，满足不同层次学生的心理需求，加强与学生的交流，让每一位学生的心理和思想都能够得到充分的表达。此外，在班级工作中还要做到任务到人、责任明确，同时，还要建立好完善的激励机制，激发出学生的责任意识。
四、班主任要做好学生的职业生涯教育的引领
作为中等职业学校班主任的一项重要任务就是引导学生根据对自我的分析、现实条件的分析、职业机会的分析以及经济与人才市场发展的预测，确立自我职业生涯理想、职业生涯发展领域等。帮助学生正确认识自我的知识、能力、性格、爱好等，明确自我职业生涯发展的潜能；培养设计自我职业生涯的意识与技能。并通过教育与训练，引导学生掌握职业生涯设计基础知识、形成设计自我职业生涯的能力以及职业抉择能力、自我反思能力。最终让学生明白自己想做什么，能做什么以及怎样去做。
五、班主任要完善规章制度并严格执行
除了软性管理以外，中职学校班主任工作还要做到有法可依，有章可循，为了帮助学生养成良好的习惯，还要制定好相关的请假制度、早退制度、住宿规章制度、校园文明制度，对于严重违纪的学生要严肃处理，只有将软性管理与硬性管理相结合，才能够提升班主任管理工作的成效。
六、班主任要建立人格魅力
古人云：有威则可畏，有信则乐从，凡与服从者，比兼备威信。为人正直高尚，勤劳善良，为人师表，真诚对待学生。“为师先做人，育人先正己。”每一位班主任首先要有较高的精神境界，为人正直，品行高尚，要有强烈的事业心、高度的责任感，要有“甘为人梯，乐为人梯，善为人梯”之精神。“以人为鉴，可以知得失”，班主任应做学生的一面镜子，一个榜样。“教育要有激情，要有全身心地投入与无私的奉献”，否则，要想做好班主任，那无异于天方夜谭，只会被动地接受工作，成为工作的奴隶。知识广博，兴趣广泛，思维活跃，勇于创新。面向21世纪，培养全面发展的高素质人才，更要求班主任必须一专多能，多才多艺，不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新。“教育需要活动，教育需要机智”，班主任只有以年轻的心态，激昂的斗志工作着，才能培养适应21世纪激烈竞争形势的创新人才。意志坚定，乐观自信，语言准确，生动，有幽默感，富有使人心悦诚服的魅力。坚定的意志，自信的品质，都源于一个人“永不言败”的信念。很难想象，一个缺乏自信，意志薄弱的班主任能培养出一批积极向上、充满信心的学生。要“培养学生的自信心，教师必须是一个自信的人；要学生勇敢，教师必须坚强”，班主任在管理工作中，特别需要有高超的自我表达思想与情感的语言能力，也能够理解、分享学生的欢乐与忧愁，这样的班主任最终才能为学生所接受，受学生尊敬。
总之，班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，而艺术的生命在于创新。作为一名中职学校的班主任，只有深刻分析当代中职学生的特点，不断提高自身的素质，不断地摸索班级管理的规律，科学地运用教育方法，才能在中等职业职教育这片沃土上开创一片充满魅力的天地。
参考文献：
[1]李海兰.试论如何做一名优秀的中职学校班主任 中国教育研究论丛，2011（12）
[2]牛琴.优化中职学校班主任管理工作的方法探究 青春岁月，2012（3）
[3]齐学红、马建富主编，《职业学校班主任》，南京师范大学出版社，2007年
[4]班华、高谦民主编，《今天，我们怎样做班主任（中等职业学校卷）》，华东师范大学出版社，2006年
【关键词】职业教育 班主任
【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0218-02
一、班主任要研究学生的特点
作为家长，普遍的心理是要孩子上高中、考大学，因而高中是家长的第一选择。而越来越多高职院校的出现，更使中职学校的招生雪上加霜。中职学校普遍免试入学，导致了中等职业学校的生源素质比较差。学生身上存着很多不良行为习惯：厌学、玩世不恭、没有礼貌、心理存在问题等等。所以教育、管理他们比起高中生来说，难度要大得多，班主任为此付出的精力和心血也要多得多。
二、班主任要培养学生的职业道德
中职生毕业后就要面向就业，为了使学生不被社会淘汰，在校期间就要培养他们的职业道德。
1、诚实守信
诚实守信是做人的基本准则。学生在校期间，班主任要努力增强学生以德立身、诚实守信的意識，提高学生的道德修养和法制观念，引导学生平时能讲信用，答应别人的事要尽力去做，教育学生从小事起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明学生。
2、吃苦耐劳
学生就业后在工作岗位上可不像在学校那样轻松，每天工作八小时，而且可能加班。针对这一问题我有意识的从一年级刚入学的军训时就培养学生吃苦耐劳的精神，使学生以后接受职业教育乃至就业有了一个良好的开端。平时督促学生参加各种劳动，进行养成教育。
三、班主任要以德服人，塑造学生的品格
班主任在日常工作过程中，应该帮助学生来塑造他们的人格与品格，让学生明白“做人”是“做事”的前提条件。在日常的管理工作中，班主任必须要以德服人，满足不同层次学生的心理需求，加强与学生的交流，让每一位学生的心理和思想都能够得到充分的表达。此外，在班级工作中还要做到任务到人、责任明确，同时，还要建立好完善的激励机制，激发出学生的责任意识。
四、班主任要做好学生的职业生涯教育的引领
作为中等职业学校班主任的一项重要任务就是引导学生根据对自我的分析、现实条件的分析、职业机会的分析以及经济与人才市场发展的预测，确立自我职业生涯理想、职业生涯发展领域等。帮助学生正确认识自我的知识、能力、性格、爱好等，明确自我职业生涯发展的潜能；培养设计自我职业生涯的意识与技能。并通过教育与训练，引导学生掌握职业生涯设计基础知识、形成设计自我职业生涯的能力以及职业抉择能力、自我反思能力。最终让学生明白自己想做什么，能做什么以及怎样去做。
五、班主任要完善规章制度并严格执行
除了软性管理以外，中职学校班主任工作还要做到有法可依，有章可循，为了帮助学生养成良好的习惯，还要制定好相关的请假制度、早退制度、住宿规章制度、校园文明制度，对于严重违纪的学生要严肃处理，只有将软性管理与硬性管理相结合，才能够提升班主任管理工作的成效。
六、班主任要建立人格魅力
古人云：有威则可畏，有信则乐从，凡与服从者，比兼备威信。为人正直高尚，勤劳善良，为人师表，真诚对待学生。“为师先做人，育人先正己。”每一位班主任首先要有较高的精神境界，为人正直，品行高尚，要有强烈的事业心、高度的责任感，要有“甘为人梯，乐为人梯，善为人梯”之精神。“以人为鉴，可以知得失”，班主任应做学生的一面镜子，一个榜样。“教育要有激情，要有全身心地投入与无私的奉献”，否则，要想做好班主任，那无异于天方夜谭，只会被动地接受工作，成为工作的奴隶。知识广博，兴趣广泛，思维活跃，勇于创新。面向21世纪，培养全面发展的高素质人才，更要求班主任必须一专多能，多才多艺，不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新。“教育需要活动，教育需要机智”，班主任只有以年轻的心态，激昂的斗志工作着，才能培养适应21世纪激烈竞争形势的创新人才。意志坚定，乐观自信，语言准确，生动，有幽默感，富有使人心悦诚服的魅力。坚定的意志，自信的品质，都源于一个人“永不言败”的信念。很难想象，一个缺乏自信，意志薄弱的班主任能培养出一批积极向上、充满信心的学生。要“培养学生的自信心，教师必须是一个自信的人；要学生勇敢，教师必须坚强”，班主任在管理工作中，特别需要有高超的自我表达思想与情感的语言能力，也能够理解、分享学生的欢乐与忧愁，这样的班主任最终才能为学生所接受，受学生尊敬。
总之，班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，而艺术的生命在于创新。作为一名中职学校的班主任，只有深刻分析当代中职学生的特点，不断提高自身的素质，不断地摸索班级管理的规律，科学地运用教育方法，才能在中等职业职教育这片沃土上开创一片充满魅力的天地。
参考文献：
[1]李海兰.试论如何做一名优秀的中职学校班主任 中国教育研究论丛，2011（12）
[2]牛琴.优化中职学校班主任管理工作的方法探究 青春岁月，2012（3）
[3]齐学红、马建富主编，《职业学校班主任》，南京师范大学出版社，2007年
[4]班华、高谦民主编，《今天，我们怎样做班主任（中等职业学校卷）》，华东师范大学出版社，2006年