【摘 要】
：
改革开放以来城市化脚步不断加快,西安市城中村改造已经成为了城市规划的一个重要内容。目前西安市城中村改造已经进入到了成熟阶段,而运用公共政策评估对其进行评价是必然的
论文部分内容阅读
改革开放以来城市化脚步不断加快,西安市城中村改造已经成为了城市规划的一个重要内容。目前西安市城中村改造已经进入到了成熟阶段,而运用公共政策评估对其进行评价是必然的趋势。更多的国内外学者和政府已经认识到了城市规划的公共政策属性。城中村改造的加速进行已经逐步改变了我国城市的面貌,而“城中村”改造作为城市规划的一部分,已经使得城市规划的改革与发展不断深入。城市规划通过对城市中的空间和土地资源进行调控,在市场经济发展的前提下,已经逐步变成国家用来调控城市发展的重要手段,从而促进城市的可持续发展。 本文主要从城市规划作为一种公共政策的角度出发,结合我国当前城中村改造为基础,以规划评估为切入点,进行研究。通过对国内外城市规划评估的了解和学习,借助公共政策评估的方法,结合西安市典型城中村改造实例,通过新的公共政策的视角下,科学的对城市规划评估进行分析,运用政策评估维度来进行新的城市规划评估,从而实现城市规划的和谐发展。 本文分为六个章节。第一章,介绍本文的研究背景和意义,研究对象,明确研究思路,确定研究框架。第二章,解读国内外城市规划评估理论与实践,明确我国目前存在的不足和需要学习的地方,同时对公共政策评估做出相应的学习。第三章,对西安市城中村的改造做了一个总结性的研究。第四章,通过建立层次分析法模型来解决问题。第五章,结合西安市解家村改造实例,了解改造的方案,运用层次分析法来对解家村改造进行评估。第六章,总结评估结论,找出优点,对于存在的不足要更进一步的学习。
其他文献
就我们手中的语文教科书来看，在小学阶段，低年级的识字量最大。要提高识字教学的质量，重在教给学生学习的方法，培养学生识字、记字、用字的能力。 汉字的构造是神奇的，有简单、有复杂，只要教师的教学方法得当，就一定能使学生牢固掌握字音、字形、字义。在教学中，我选用多种方法帮助学生分析字形、记住字音、运用字义。下面是我在教学中常用的几种方法： 一、 做手指操识字法 如我教“人、从、众”时我就用手指操的
导语是每堂课教学时的开场白,也是一门艺术.语文教学中的导语设计,尤其是新课文的导语更是不可或缺的一个重要环节.生动形象的导语能扣人心弦、引人入胜,起到事半功倍的效果.
在大力倡导教育均衡发展的今天，城乡差异最根本的体现是教师的课堂。笔者发现影响农村小语课堂有效的主要症结抛开态度的话主要是教师“思想认识上的缺位，文化知识上的溃乏，教材把握上的浅薄，教学方法上的贫瘠。”造成教师们的课堂无效现象较为严重。主要体现在： 一．教学目标的定位缺失。 教学目标在教学活动中决定着教学行为。它就像一根“线”，“线”的质地、长短与松紧不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是
摘要 语文教学是一门从小学设置到大学的学科，语文学科是我国教育体系的基础学科，它决定着教育体系其他教学学科的成败，作为我国公民的母语，语文教学应该受到学生的欢迎和喜爱。但是，在实际教学中语文教学面临着不受学生欢迎的尴尬境地。作为语文学科的教学者，教师应该努力改变这种现状，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 关键字 语文课堂教学；教学效果 一 教师要给学生树立明确的教学目标 教学活动的开展前提
在初中德育管理中,针对初中生的不合理认知,理性情绪疗法可以通过了解、评估、处理等一系列步骤有效应对并解决问题.
现代教育理念强调学生的自主合作探究，要充分发挥学生的主体地位，让他们自由的探究、大胆的展示。这无疑是一个极好的思想，但学生毕竟年龄小、知识面狭窄，阅历浅，加上条件限制，他们对教材内容的探究和展示总有这样那样的不足，这时就要我们教师恰到好处、点石成金式的予以点拨和引领。 教师的导和学生的学应该是决定课堂学习过程的两个必要的因素，作为一线的教师，我结合自己从教体会，从教师的教的角度，对教师引领作用的
本文主要研究随迁子女异地高考面临的困境和对策。改革开放以来,伴随着城镇化的快速发展,大批的适龄儿童随父母由农村流向城市,他们的教育问题也随之成为社会的焦点。经过多
语文新课标在教学建议中告诉我们，各个学段的阅读都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。 唐代诗人白居易论诗，有“感人心者，莫先乎情”之说。同理，朗读也必须融入感情，做到以情带声，声情并茂，方能激动人心。 那