论文部分内容阅读
随着全球化的程度越来越高,中国与世界的联系越来越紧密,历史教学中对世界历史尤其是与现实距离较近的世界现代史的学习也更加重视。历史教科书是中学历史教学活动中必不可少的教学工具,规定了历史教学的基本内容,代表了国家的教育理念,因此对中学世界史教科书的研究也愈加重要。随着新课改的推进,2011年教育部制定了新的义务教育历史课程标准,但目前使用的几个版本的初中历史教科书都是以2001年版的实验稿课标为依据编写的,具有一定的滞后性。因此本文选择世界史上重要的历史事件“罗斯福新政”作为研究对象,对人教版、岳麓版、北师大版、川教版四个版本的教科书中“罗斯福新政”的课文内容进行文本分析,从课文结构的呈现、课文系统内容的选择与叙述、课文辅助系统的组织与表达三个方面比较四个版本的差异,并找出各版本的特色与不足。最后在此研究基础上以2011年版课标为依据对“罗斯福新政”一课重新编写。全文共分为三个部分：第一部分为“2011版课标关于‘罗斯福新政’阐述的分析”,主要从2011版课标的相关阐述和与教育心理学的衔接两方面对“罗斯福新政”课程内容进行分析。第二部分为“四个版本‘罗斯福新政’课文内容的编写差异”,主要从课文结构、课文系统、课文辅助系统三个方面分析人教版、岳麓版、北师大版、川教版四个版本的编写差异,并评价四个版本的特色与不足。第三部分为“对‘罗斯福新政’课文编写的新设想”,主要依据2011版课标,针对四个版本的不足,结合教科书设计的理论知识对“罗斯福新政”一课进行编写尝试。