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情绪弹性作为心理弹性非常重要的一部分，受到越来越多的研究者的重视。本研究选取与中学生关系密切的负性生活事件和应对方式两个变量，来考察中学生情绪弹性、生活事件和应对方式的发展特点以及探讨情绪弹性、生活事件与应对方式的关系。选取湖北省3所中学(高中和初中)的学生作为被试，采用《青少年情绪弹性问卷》、《青少年生活事件量表》、《中学生应对方式量表》进行问卷调查。研究结果发现：
(1)情绪弹性是一种较为稳定的个体特质，并不随性别、年龄等个体差异的变化而变化。
(2)中学生在日常学习生活中，较多的受到学习以及人际关系的困扰。在负性生活事件中，男生在受惩罚因子上的得分显著高于女生；而在其它因子上差异不显著。负性生活事件的6个因子均表现出显著的年级差异。独生子女在人际、学习压力、受惩罚、亲友与财产丧失、健康与适应5个因子上的得分显著高于非独生子女中学生。
(3)在应对方式上，男生和女生在发泄和幻想两个因子上呈现出显著差异，男生得分均低于女生，在其他因子上差异不显著：女生在积极应对上的得分显著高于男生。在忍耐因子上，高中阶段的得分普遍高于初中。独生子女与非独生子女在应对方式上不存在显著差异。
(4)情绪弹性及其两因子(积极情绪能力和情绪恢复能力)与负性生活事件各因子(人际、学习压力、受惩罚、亲友与财产丧失、健康与适应、其它)之间均存在显著的负相关。情绪弹性及其两因子与应对方式中的问题解决、退避、忍耐因子呈显著正相关，与发泄因子呈显著负相关，
(5)影响情绪弹性及其因子的负性生活事件主要是学习压力、人际、亲友和财产丧失；积极应对方式对情绪弹性有正向预测作用，消极应对方式负向影响情绪弹性。
(6)应对方式在负性生活事件和情绪弹性之间起部分中介的作用。