广东某规模化猪场PRV野毒感染的监测和防控措施的制定

来源 :华南农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:loadway
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
伪狂犬病是由伪狂犬病病毒所引起的猪、牛、羊等多种家畜及野生动物的一种以发热、奇痒(除猪外)、脑脊髓炎为主要症状的重要急性传染病,该病给养猪业造成了重大的经济损失。   本研究应用ELISA方法对广东某规模化猪场2003~2010年的部分猪血清样品进行了PRV野毒感染的抗体检测,系统分析了PRV在猪群中的感染及流行规律,结果表明:2003年平均阳性率为41.4%,2005年平均阳性率为1.64%,2006和2007年平均阳性率均为0%,2009年平均阳性率为33.8%,2010年6月平均阳性率则为97.7%。尽管基因缺失疫苗对控制PR有一定的效果,但是由于部分猪群的疫苗免疫中断及蓝耳病等其它原因,PRV在该规模化猪场一直得不到净化,而且在2010年出现了一个感染的高峰。   鉴于PR与蓝耳病的关系,本研究利用RT-PCR方法,扩增出该规模化猪场2003-2010年采集的血清或病料样品中PRRSV的ORF5基因片段,分别克隆入pMD18-T载体进行序列测定,结果表明:2003-2010年样品中的经典株PRRSV的核苷酸相似性为98.0-100%;从2007年本规模化猪场出现新亚型的PRRSV,2007-2010年样品中的变异株PRRSV的核苷酸相似性为99.7-99.8%;经典株和变异株之间的核苷酸相似性为94.5-95.2%。2003-2010年样品中的经典株PRRSV的氨基酸相似性为98.0-100%;2007-2010年样品中的变异株PRRSV的氨基酸相似性为99.0-99.5%;经典株和变异株之间的氨基酸相似性为93.5-95.0%。从进化关系树看,2003-2010年样品中的经典株PRRSV处于同一分支,而变异株PRRSV处于同另一分支。这说明该规模化猪场一直存在着PRRSV,且2007年出现新的变异株PRRSV。   此外,研究还对2010年6月该规模化猪场的母猪、公猪、哺乳仔猪、断奶仔猪和育肥猪进行了PRV gpl抗体和PRRSV抗体的全面监测。结果显示,2010年该场已经普遍受到PRRSV的感染,并且PRRSV与PRV之间存在较强的正相关性,这可能也是导致在2010年PR疫苗免疫不能有效控制PRV野毒感染的最重要的原因。鉴于上述原因,本研究还提出了PR的综合防控措施,并对2010年12月实施措施后的该规模化猪场的母猪、公猪、哺乳仔猪、断奶仔猪和育肥猪进行了PRV gpI抗体和PRRSV抗体的全面检测,结果显示,已经成功控制了该场的PRRSV与PRV。
其他文献
课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的
我们教师要根据小学生的身心发展规律,运用正确有效的教学手段使小学生对体育课感兴趣,让小学体育教学课堂充满活力,实现有效教学,最终保证小学体育教学目标的实现。本文对如何打
新课程改革背景下,发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题,因为语言是思维的工具,是思维的表现方式,幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期,也是储存词汇最迅速的时期。因此
数学具有抽象性和逻辑性的特点,单调的知识讲解和计算练习,往往枯燥乏味而不为孩子所接受。幼儿阶段的学习掌握多少知识并不是最重要的,培养他们的学习兴趣却可以为今后的学习奠
在小学数学的教学过程中,怎样激发学生的学习兴趣是一个重点。由于数学学科是一个专业性较强的学科,所以大部分教师在平常的教学活动中只是一味的注重教学生进行计算、推理、题
在全面实施素质教育的今天,语文教学中语言艺术的高低直接决定着学生学习能力的提升速度,语言是语文工作中的魔法棒,用得好就能使工作如鱼得水,爱的接力棒得以传递;渊博的知识将带
平面解析几何是高中数学教学内容的重点,大多数教师非常重视这部分知识点.平面解析几何作为高中数学课程的重要组成部分,对高考的价值也是不言而喻的,学好平面解析几何对于提
新课程改革视野下,小学数学教学中倡导学生自主探索、合作交流、实践创新的学习方式,强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发,为学生提供充足的进行数学活动和数学交流的机会
运用“导学互动”的教学模式能够使得师生得到同步的发展和进步,能够在数学教学中突出学生的主体地位,使学生的主动学习能力、思维能力等综合素质能力得到全面发展.
计算能力是学习数学的基础之一,它是学生学好数学所应具备的基本能力。计算的准确率和速度如何,将直接影响学生学习的质量。因此,提高学生的计算能力,更是小学数学教学中一项主要