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新课程改革视野下，小学数学教学中倡导学生自主探索、合作交流、实践创新的学习方式，强调从学生的生活经验和已有的生活背景出发，为学生提供充足的进行数学活动和数学交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时能获得广泛的数学经验。因此，文章就从课前、课中、课尾和课后四个阶段阐述了小学数学教学中如何通过情境教学激发学生学习兴趣、发展学生的思维能力，为从事小学数学教学奠定了坚实的理论基础，也为从事数学研究提供了重要的探究依据。