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如何立足于信息社会是当今民族传统文化所面临的最严峻的考验。处于这样的大环境里，民族传统体育的前景无可质疑地充满着危机与发展机遇。在整个大环境都发生剧烈变化的情况下，民族传统体育文化要存在和发展，就必须寻求到正确的变化途径。这种变化不仅在于其自身的形式和内容，更在于寻找更为有力的传承途径。从民族传统体育课程改革研究立项来看，均无例外地仅把眼光投在“增强学生体质”、“提高运动素质”以及“教学的技术、技巧”等方面，而对于学校体育与民族传统文化结合起来的研究甚少，从而致使学校体育成为竞技体育文化的一种翻版。在为民族新生代所设计的体育课程体系中理应体现出民族传统体育文化主题，尤其应该吸收具有典型优秀民族传统文化特质的运动项目。设置具有中国特色、民族特色的学校体育课程，才能真正达到体育教育改革的目的。针对我省少数民族区域发展不平衡现状，对民族传统体育进学校进行了初步实验与调查研究。民族传统体育概念界定与研究成果取得了成绩。民族传统体育面临现代化发展，全球化也给民族传统体育带来新的挑战，素质教育和《体育与健康标准》在学校教育中的推进，为民族传统体育课程改革的发展提供了需要，民族传统体育运动将毫无疑问地丰富现代学校体育教育的内涵，民族传统体育在我省学校体育中得到继承与发展。民族传统体育与素质教育是必要的和重要的。民族传统体育对学生身体素质的促进，传统体育文化与学生道德素质规范的促进。民族传统体育与学生心理素质的培养，有积极的作用。民族传统体育对学校体育的影响，弘扬传统文化，培养中华体育精神；健身、健体提高生理、心理素质，树立科学的健身观念掌握科学的健身方法，技击美与技艺美融合一体提高审美价值。针对湖北省民族传统体育课程改革中存在的问题，我们提出了民族传统体育在学校体育中的现代化改造与发展：通过校园文化建设加强民族传统体育的规范化、多样化，民族传统体育课程设计研究，民族体育竞技项目的发展与训练。
民族传统体育融入学校体育对策：一是各级种类民族体育教材要加强研究与发展：加强对民族传统体育文化的研究，对民族体育运动项目和教学目标的确认，确认民族传统体育的教学任务和主要教学目标，对民族传统体育项目的加工、改造，试运行民族传统体育教材。二是民族传统体育与实施素质教育结合对策：树立素质教育观念，加快民族传统体育与素质教育的融合，建立利用学校体育实施民族传统体育教育的操作系统。三是加强民族传统体育师资队伍建设。四是民族传统体育项目的改造与创新、规范与多样化。五是教育部门转变观念，加强政策引导。