【摘 要】
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Moodle是一款免费开源的功能强大的基于建构主义理论的课程管理系统，可以应用于教师或学生对在线课程的教学或学习中，还可以帮助教师建立在线的学习社区。虽然Moodle的开发者来
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Moodle是一款免费开源的功能强大的基于建构主义理论的课程管理系统，可以应用于教师或学生对在线课程的教学或学习中，还可以帮助教师建立在线的学习社区。虽然Moodle的开发者来自澳大利亚，但是教育无国界，目前，全世界许多国家都在使用Moodle做网络课程，可以在教育领域和企业培训机构中使用，使用Moodle的学习者的范围不分年龄，从小学生到大学生或者更高层次者都可以使用。 混合式教学是结合了传统教学和数字教学的优点教学方法，传统教学便于集中管理，控制教学进度，但是评价形式单一，资源面较窄，容易剥夺学生的积极性，数字化教学利用网络，使得学生获取资源的渠道较广，教师、学生和家长都可以参与评价，打破了时间、空间的限制，但是学习的效果取决于学习者的自觉性，所以混合式教学，二者优势互补。 本文主要分为理论探索、教学实践和调查分析三大部分，在理论基础部分，本文分析了混合式学习的特点、混合学习平台Moodle的优势以及基于Moodle的混合学习的设计模式和实施模型;在实践教学部分，本文以Moodle为工具，通过高中历史《必修一:政治史部分》混合式教学的设计与实践，从实践的角度出发，让学生真正体会到使用Moodle学习的优势与乐趣所在;在调查分析部分，对本混合式实践教学的调查结果进行了分析，总结了应用的效果和经验，也论述了存在的问题，并对存在的不足进行了分析。本文的最后，对完善基于Moodle平台的混合式教学中遇到的问题提出建议，并阐述了混合式教学未来的发展美好的前景。
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