【摘 要】
:
目的:通过观察针刺十七椎和针刺十七椎、次髎、地机、三阴交两组穴位治疗前后原发性痛经患者子宫动脉血流及中医症候评分的变化,比较两组穴位的临床疗效,为临床上针灸治疗原发性
论文部分内容阅读
目的:通过观察针刺十七椎和针刺十七椎、次髎、地机、三阴交两组穴位治疗前后原发性痛经患者子宫动脉血流及中医症候评分的变化,比较两组穴位的临床疗效,为临床上针灸治疗原发性痛经的穴位优化方案评价研究提供一定的依据。 方法:将90例原发性痛经患者,随机分为三组,单穴针刺组(十七椎)和多穴针刺组(十七椎、次髎、地机、三阴交)及空白对照组,每组30例。两个治疗组均于第1个月经周期的第1天开始治疗,每天1次,连续治疗3次,1个月经周期为1个疗程,共治疗3个疗程。空白对照不予任何治疗。观察三组试验前后原发性痛经患者症候改善情况及子宫动脉血流阻力指数(RI)、搏动指数(PI)、收缩期峰值与舒张期峰值之比(A/B)的变化,比较单穴针刺组和多穴针刺组之间的差异。 结果:两个治疗组子宫动脉血流指数及症候评分均较治疗前明显降低,差异有显著性(P﹤0.01),空白对照组试验前后没有明显差异(P﹥0.05)。治疗后多穴针刺组无论在降低子宫动脉血流指数还是在症候改善方面都较单穴针刺组明显,两组比较差异有显著性(P﹤0.05)。 结论:单穴针刺组和多穴针刺组对原发性痛经均有良好的治疗作用,能明显改善原发性痛经患者的临床症状。多穴针刺组的临床疗效优于单穴针刺组。针刺治疗原发性痛经的作用机制可能与改善患者子宫动脉高阻低速血流特征有关。
其他文献
就报道形式而言,比之焦裕禄、王进喜等老一辈人物典型的报道,许振超、任长霞、牛玉儒等新时期的人物典型报道,更注重“互动”,让读者广泛参与,而不再是一味地“我写你看”。
该研究运用卵蛋白雾化吸入致敏法、复制豚鼠哮喘模型,并设立正常组、哮喘模型组、咳喘落治疗组、地塞米松治疗组等,采用密度梯度细胞分离法、放射配基结合分析法、酶联免疫法
摘要:情境创设应贯穿于整个数学教学过程,把学生的情感活动与实践活动联系起来,引导学生循序渐进、饶有兴趣地克服困难,在提出问题和解决问题的过程中获得教学方法,提高学生的数学思维能力和信心。 关键词:数学思维能力 情境创设 怎样才能充分激发学生学习数学的兴趣和主动性呢?在教学中不妨创设适当的教学情境,为学生提供思维的条件,让学生主动进入思维状态,提高学生的思维能力。创设教学情景到底有哪些作用,要
目的: 采用关节镜术后外用伤骨科Ⅱ号治疗膝骨关节炎,通过临床疗效、临床症状评估,IL-6和TNF-α指标的检测等,探讨疗效。 方法: 本课题所选病例80例,其中60例全部来源于浙
摘要:本人在多年教学实践中,根据高中生物考试形式与内容要求的变化,总结了关于新课程标准下的理科综合生物科的备考复习应把握好考试大纲、考试说明,注重生物基础知识的分析与运用,突出思维能力的训练,才能全面提高学生分析和解决问题的能力。关键词 新课标 备考 思维方式 创新能力全面实施新课程标准的今天,我国高考从形式到内容都发生了深刻的变化。我认为在新课程标准下生物备考复习,应从高考考试说明和大纲能
目的:观察抵当汤和桃核承气汤对血瘀证大鼠证候表现、血液流变学、血管内皮细胞中内皮素(ET)、一氧化氮合酶(NOS)基因表达的影响。 方法:以去甲肾上腺素及牛血清白蛋白制作血
摘要:教材是教学的根本,在教材中蕴含了丰富的数学思想,因此教师在教学中要充分挖掘教材,帮助学生领会掌握教材中的数学思想,让学生成为学习的主人。文本首先概括了培养学生数学思想方法的重要性,然后再简要说明了初中数学教材中蕴含的数学思想方法,最后详细介绍了在教材中如何培养学生的数学思想方法。 关键词:初中 数学教材 培养 数学思想方法 数学思想是:“是数学中解决问题的基本观点,是对数学方法和知
目的:通过观察葛根素注射液对自发性高血压大鼠(spontaneously hypertensive rat,SHR)血压,血脂、脂蛋白及载脂蛋白,肾小球系膜区细胞外基质(extracellular matrix,ECM),层粘
西峡县地处秦岭余脉伏牛山南麓,属朱阳关——柳泉铺石墨矿带,石墨资源极为丰富。经河南省地调四队和陕西省冶金地质三队探查,西峡境内石墨总储量为1.6亿吨,最高品位固定碳量