【摘 要】
：
第一部分正常成人活体鼻咽咀嚼肌间隙的MRI研究目的:观察成人活体鼻咽咀嚼肌间隙内正常结构的MRI表现,探讨不同序列、断面对上颌动脉及下颌神经的显示情况.材料和方法:40例无
论文部分内容阅读
第一部分正常成人活体鼻咽咀嚼肌间隙的MRI研究目的:观察成人活体鼻咽咀嚼肌间隙内正常结构的MRI表现,探讨不同序列、断面对上颌动脉及下颌神经的显示情况.材料和方法:40例无鼻咽咀嚼肌间隙相关疾病的健康志愿者作MRI检查,分别进行横断面及冠状面不同序列的扫描.在横断面及冠状面T1WI上分别测量翼内肌及翼外肌面积,在横断面T1WI上测量鼻咽咀嚼肌间隙面积;比较不同断面、序列对上颌动脉及下颌神经的显示情况.结论:MRI能够准确显示鼻咽咀嚼肌间隙内肌肉及脂肪结构,能够显示上颌动脉主干及脑膜中动脉在鼻咽咀嚼肌间隙内的大体走行及下颌神经,为鼻咽咀嚼肌间隙病变诊断提供客观依据.第二部分鼻咽咀嚼肌间隙病变MRI研究 研究鼻咽咀嚼肌间隙病变MRI表现及临床意义.材料和方法:回顾性分析2000年9月至2003年12月经证实的鼻咽咀嚼肌间隙病变患者42例,其中女性22例,男性20例,年龄3-73岁,平均年龄37.8岁.经手术病理证实34例,临床证实8例.42例均行MRI扫描,其中41例行增强扫描.结论:MRI可以显示鼻咽咀嚼肌间隙病变的位置、大小、范围、形态及信号,为临床诊断和治疗提供客观依据.
其他文献
我国农村的英语教学经过多年的实践,取得了一定的成就.但由于多方面原因的限制,农村初中英语教学中还存在很多问题,我们应该在认清形势的基础上,积极探求适合我国农村实际的
青光眼是以视神经损害和视野缺损为特征的一种常见的致盲性眼病。其中原发性闭角型青光眼占各类青光眼的首位。多年以来视野检查是青光眼最常用和最主要的视功能检查方法，特征
我们也应该清醒地看到,许多语文教师目前还停留在对新课程的表层面的理解上,以这样的理念走进课堂,其教学效果往往是看似热闹,而没有真正地把学生引领到语文学习的深层次中.
颅脑外伤并发急性失血性休克液体复苏的实验研究对颅脑外伤并发失血性休克选择何种液体复苏最理想一直有争议,不恰当的液体复苏可能会导致继发性脑损伤而增加死亡率.小容量复
在语文教学中进行美育,首先要求教师根据语文教材特点,遵循美学的有关原理,通过创设美的教学气氛,再现是的形象来激发学生的学习兴趣、让学生受到美的启蒙,尤其是在综合性学
目的:1.通过测量亚急性期脑梗死患者MRI的TWI图像上梗死灶体积,结合病灶部位及评价患者神经损伤状况的美国国立卫生研究院(National Institutes of Health stroke scale,NIHS
文章从“严、实、活、乐”等四方面论述了在教学工作中渗透新课程理念,构建教学模式问题.
大学新生入学后普遍存在不适应新环境的现象.本文从生活、学习和心理等方面分析了大学新生不良适应的表现,并重点提出了教育对策,引导新生尽快适应新环境.
针对文化学习成绩顶尖但道德品质欠佳、行为不规范的另类学生问题,根据教育评价和教育心理学原理,巧用评价,在充分挖掘其优点的前提下,提出建议和希望,使学生心悦诚服地接受
初中化学(沪教版)新教材的编排体系让人耳目一新,时代气息扑面而来,课堂面貌焕然一新.只有广大教师不断学习、无私奉献、敢于创新,才能使自己的教学常教常新,才能将这些物化