【摘 要】
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百年大计,教育为本。近年来,民办教育已成为我国高等教育的一支生力军,是我国高等教育改革的重要支点,也是促进高等教育发展的重要保障。教育大计,教师为本。目前,许多民办高
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百年大计,教育为本。近年来,民办教育已成为我国高等教育的一支生力军,是我国高等教育改革的重要支点,也是促进高等教育发展的重要保障。教育大计,教师为本。目前,许多民办高职院校在教师队伍激励方面还存在诸多问题。本文通过研究A职院人力资源管理中的教师激励机制问题,对A职院现行的人力资源管理状况进行系统的分析,找出了学院在教师管理和激励方面存在的问题,并结合民办高职院校教师的特点,建立了适合A职院教师发展的激励机制。也以A职院为基点,给迅速发展的民办高职院校或民办大学在教师激励机制研究上提供一个良好的借鉴。通过对A职院进行实地调查研究得出,A职院在薪酬设计、绩效管理、人员培训、晋升渠道等过程管理中存在一些具体问题。同时,学院的激励机制中忽略了教师需求的个体差异,没有对教师的实际需求进行深入的了解和分析,这些问题导致了学院的激励机制不能发挥最大的激励效能。因此,在构建和完善学院教师激励机制时需要将教师的个体需求与学院的发展目标结合起来,坚持公平公正、结合普遍和差异、物质激励和精神激励相结合、长短期激励相结合等相关原则,对学院现行的教师激励机制进行科学、合理、人性化的改造,建立适合A职院教师发展、学院发展的长期有效的激励机制。
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