【摘 要】
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以往,澳门历史教学在中学课程设置中并没有特定的教学模式及制度。本文从澳门中学历史课程的发展趋势出发,通过分析澳门史与现有中学历史课程整合的原因和优势,阐述了这一整合课
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以往,澳门历史教学在中学课程设置中并没有特定的教学模式及制度。本文从澳门中学历史课程的发展趋势出发,通过分析澳门史与现有中学历史课程整合的原因和优势,阐述了这一整合课程的教学目标,并结合澳门中学历史的教学实践,对整合课程的地方史选材、整合点、课程实施与教学方法、学业评价等方面进行了相应的探讨,从不同层面剖析了地方史与通史建构整合课程的可行性,为中学历史课程的创新提供了一种有益的思路。从而,创立了一门有利于拓展学生视野的中学历史课程,使学生学会从不同的角度认识历史发展中的全局与局部的关系,辩证地认识澳门与祖国、澳门与世界的内在联系,培养健康的情感和高尚的情操,形成正确的世界观、人生观和价值观。
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