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写作历来是语文教学的重头戏,议论文则是高中学生首要掌握的写作文体,但实际上,高中生们常常写议论文色变,特别是高中体育特长生,在议论文写作上存在的问题更为突出。许多教师尽管在议论文教学上花费较多精力,但教学效果仍然不理想。解决议论文写作问题已经成为提高学生语文素养的关键,开展议论文写作的研究和实践迫在眉睫。本文以无锡市立人高中的体育特长生为例,以提高体育特长生议论文写作能力为目的,把思维导图辅助议论文写作作为研究的内容,在对国内外文献进行研究的基础上确立研究思路。首先对高中议论文写作的目标和要求进行了解读,分析体育特长生文化素养、体育素质、思维特点、行为习惯、心理品质的特点,然后通过问卷调查的方式对议论文的教学以及体育特长生议论文写作现状进行调查,分析存在的问题及成因,得出结论:教师的教学存在自身和其他相关方面的问题,学生则四个“不够”,即热情度不够、自信心不够、阅读量不够、思维度不够。在此基础上,探讨思维导图在高中体育特长生议论文写作中的辅助作用。在明确思维导图概念内涵的基础上,从理论基础和教学价值方面分析思维导图辅助高中体育特长生议论文写作训练的可行性。重点在实施策略方面进行研究:首先是单项技能训练,指导学生运用思维导图审题立意、积累素材、谋篇布局、修改加工;在此基础上,指导学生在整篇议论文写作中运用思维导图进行写作训练,包括分析材料、理解内容,确定立意、设置论点,发散思维、搜索素材,条理清晰、架设结构,小组互评、修改导图,下笔成文、完成佳作等六个环节。并选择教学案例,进行评析。最后对本课题的研究进行反思,指出存在的不足,明确今后努力的方向。