【摘 要】
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本论文以音乐教育理论为指导,从音乐课教学的现状出发,运用认知主义理论、多元智能理论、“最近发展区”理论、合作学习理论等现代教育理论来分析,旨在探讨研究新课改下小学
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本论文以音乐教育理论为指导,从音乐课教学的现状出发,运用认知主义理论、多元智能理论、“最近发展区”理论、合作学习理论等现代教育理论来分析,旨在探讨研究新课改下小学音乐开放式教学,就如何构建师生共同参与、平等互动、生动活泼的优质高效教学模式做了详细的阐述,希望能在理论上有所创新,在教学实践上有所发展,能够给教育行政部门和教育理论专家提供一些建议,为广大教育工作者和教师提供一些思路,最终对音乐教育实践产生一定的影响,促进学生全面、和谐发展。 本文的主要内容包括引言、音乐开放教学的概述、实施开放式教学的必要性与重要性、小学音乐课实施开放教学的原则和要求以及小学音乐课开放教学的实施方法和途径等四个组成部分。在引言部分,主要介绍了问题提出的背景、相关研究文献以及研究的思路与方法;第二部分具体解读小学音乐课开放式教学的含义,运用相应的教育理论说明优质高效课堂教学模式的结构和有效教学策略实施的意义;第三部分提出了实施开放式音乐教学的必要性、重要性;第四部分列举了开放式音乐教学课堂遵循的原则和要求;第五部分运用相关的教育理论和思想,提出了小学音乐课开放教学的策略与方法:一是小学音乐课开放教学的实施途径,二是建立跨学科领域的自主学习平台,三是建立多元的开放的评价体系。
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