【摘 要】
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音乐欣赏是初中音乐教学的主要构成部分.它注重培养学生的音乐感受、表达和分析能力.随着国家基础教育改革进程的不断发展,初中音乐欣赏教学的研究和发展进入了新的阶段,初中
【机 构】
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抚顺市顺城区长春学校,辽宁抚顺,113000
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音乐欣赏是初中音乐教学的主要构成部分.它注重培养学生的音乐感受、表达和分析能力.随着国家基础教育改革进程的不断发展,初中音乐欣赏教学的研究和发展进入了新的阶段,初中音乐欣赏教学策略研究,即:为实现音乐欣赏教学目标而制定并付诸于音乐欣赏教学过程实施的总体教学方案,引起了越来越多的关注.然而,任何教学策略都是针对特定的教学目标、特定的教学内容、特定的问题情境,这就规定了师生了教学行为不是“天马行空”,而是有规则的“驾驭天马”,只有在具体的条件下,在特定的范畴内,教学策略才能发挥其价值.那么,那么什么是“好的”初中音乐欣赏课堂教学策略呢?这就需要音乐教师在新课程理念指导下,制定科学的教学目标,积极的为音乐欣赏教学创设情境,引导学生产生兴趣,通过多种教学方式和各种生动的音乐实践活动,培养学生的音乐欣赏能力、音乐的感受力、评价能力及创造能力.从而达到提高音乐素养,丰富学生们的情感体验,陶冶他们的情操的教学目标.
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