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大学生群体是国家的栋梁与民族的希望，其社会责任意识的强弱直接关系到社会的安定、国家的富强甚至整个中华民族的兴亡。尤其在进入网络时代后，对大学生进行社会责任意识培育则显得更加必要了。大学生作为网络使用的主力军，生活、学习等各个方面都深受网络的影响。在网络环境影响下，大学生公民社会责任意识的发展总体符合主流要求，但也存在不可忽视的问题，对大学生自身以及社会和谐发展都会产生不利的影响。 服务学习理论强调学习与服务相结合，且以反思、互惠为核心，是高校培育大学生社会责任意识的一种重要借鉴。这符合教育与生产劳动相结合的观点以及高校培养全能型人才的要求，而且能够提高大学生的社会责任意识，使其成为社会合格公民。本文通过分析网络文化背景下大学生公民社会责任意识存在的问题及原因，尝试探索基于服务学习理论的大学生公民社会责任意识培育策略，以期塑造合格的大学生公民。 第一部分主要对网络文化、大学生公民社会责任意识相关概念进行澄清。包括网络文化、公民责任、公民责任意识、服务学习等内涵的基本界定，且在对大学生公民社会责任意识进行梳理归类的前提下，论述了大学生公民社会责任意识养成与服务学习的内在联系：（1）服务学习能够提高大学生公民责任认知。（2）服务学习能够增进大学生公民责任情感。（3）服务学习能够规范大学生公民责任行为。 第二部分论述了网络文化背景下大学生社会责任意识存在的问题：从大学生公民责任认知、责任情感、责任行为这三个层面逐一进行问题分析：表现为大学生公民责任认知浅薄、大学生公民责任情感淡漠、大学生公民责任行为缺失。 第三部分主要从公民知识、公民情感、公民行为三方面进行合理化的归因，以期找出问题的症结所在。 第四部分是在分析原因的基础上，提出网络文化背景下大学生公民社会责任意识培育的对策。对策部分主要提出了借助服务学习理论提高大学生责任认知、增进大学生责任情感、提升大学生公民参与技能等策略。首先，可以坚持服务与学习并重，提高大学生责任认知；其次，做好服务学习的宣传，增进大学生责任情感；最后，树立实践育人的理念，提升大学生公民参与技能。这样一来，可以使大学生达到“知、情、行”统一，进而切实增强其社会责任意识。