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人际交往是人的基本需要之一,良好的人际交往能力也是当代社会对人才发展的基本要求。对于大学生而言,良好人际交往能力不仅可以提高大学生的学习效率,而且也有助于大学生个性的发展和健全人格的培养,促进大学生的身心健康,高校思想政治教育工作需要关注大学生的人际交往能力培养。在当前的大学生群体中,由于个性心理原因、家庭教育环境、社会环境适应能力、区域和城乡文化差异等原因,他们存在着人际交往方面的困惑和不足。其中,一部分学生产生人际交往困惑与农村生源背景有着一定的联系。本文针对这个学生群体的人际交往困惑进行分析,主要从我国的城乡二元结构及城乡社会生活文化差异角度分析影响农村生源大学生人际交往的因素并提出相应对策。本论文共分为四个部分。第一部分,概括介绍当前大学生人际交往的现状和存在的主要问题,当前大学生人际交往以自我为中心、人际交往虚拟化、人际交往功利化等现象较为普遍。第二部分,介绍部分农村生源大学生人际交往问题的现状：行为方式方面,消极逃避人际交往,自我封闭；主观动机方面,情感性交流和功利性交流冲突；心理状态方面,表现为自卑、孤独、弱势感及抑郁。第三部分,分析农村生源大学生人际交往问题的影响因素。本文重点分析了社会因素和家庭因素对农村生源大学生人际交往产生的影响。社会因素方面,本文认为人际交往主要受城乡经济水平、城乡教育水平差及城乡文化的差异的影响。家庭因素方面,子女的人际交往主要受父母的教养方式影响,而父母的教养方式主要受父母文化水平的制约。第四部分是本文的对策部分,主要介绍如何从高校思想政治教育层面开展工作：首先,开展平等和谐的校园文化建设,打造和谐的校园人际关系氛围,创造和谐的班级、宿舍人际交往氛围,倡导大学生之间的平等、互相尊重。第二,开展平等互助的校园制度建设。建立完善的心理健康教育体系和人际交往预警机制,建立学校与学生家长的联系机制。第三,开展和谐人际关系培育的社会实践活动,将理论与实践相结合。培训人际交往的理论知识和技巧,同时重视思想政治理论课的作用充分发挥社会实践在提高大学生人际交往水平中的积极作用。