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近年来，有关师生互动的研究越来越受到国内外研究者的关注，但对学科领域中的师生互动研究还比较缺乏，尤其是语文学科。研究师生互动是为了指导教育实践。在现实的中学语文阅读教学中，教学效率普遍不高，师生互动存在困境。许多优秀教师、学者从师生关系的角度来探讨如何提高阅读教学效率，但缺少对师生关系的动态研究和分析。本文以师生互动的过程为切入点，紧密结合阅读教学师生行为的课堂观察，分析师生互动在阅读教学中遇到的困境以及造成困境的原因，为教师走出阅读教学师生互动的困境提出相关建议，从而提高语文阅读教学效率。