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估算已成为当前国际数学教育中比较重视的内容，我国新数学课程标准中也对估算提出明确要求。而在实际教学中，不少教师并不重视估算，教材中估算的内容也较少，初中学生的估算意识不强，估算技能掌握情况不佳。因此本研究从教材、教师教学的状况出发，对存在的问题进行分析，对初中阶段估算教学策略进行研究。 本研究运用了文献研究法、调查法、个别谈话法、行动研究法、经验总结法的研究方法，对国内外关于估算教学的文献进行了研究，整理了我国初中数学课程中的估算内容，对初中的估算教学现状，包括初中师生对估算教与学的态度进行了调查分析，还对估算教学进行了实践研究，进而提出了估算教学的一些策略。 得出的结论有: 1.初中生对待估算的态度总体是积极的，他们愿意学习和使用估算。他们有估算的基础，有些甚至还有一定创新意识与能力，只是估算的机会不多。 2.大部分数学教师对待估算教学的态度不够积极，所采取的教学内容与教学方法简单乏味。 3.有效的初中估算教学策略有:运用生活实例和数学应用，让学生体验估算的价值，形成估算意识;优化教材，加强计算和应用问题中的估算教学;教授实用的估算方法，提高学生估算能力;提供充分的估算练习的机会，使学生逐渐形成估算习惯。