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本论文从STS教育在我国中学物理教学中开展的现状出发，以中学物理课程理论、教材分析和评价理论作为研究的理论基础，探讨和研究了“STS教育”在高中物理教材中的呈现模式。本文通过对五套国内外、具有代表性的高中物理教材中STS教育呈现模式的分析和比较，总结出各套教材中的STS教育呈现模式及特点。在上面研究的基础上对高中物理教材中STS教育的呈现模式从知识维度、思想品德与文化内涵维度、认知与心理发展规律维度、编制水平维度等四个方面提出了具体的建议。并从教学方法和教学组织形式等方面，粗略地探讨了教材中的“STS教育思想”如何在教学中体现和渗透。