【摘 要】
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朱光潜博古通今、学贯中西，具有深厚的国学功底以及跨学科的理论文化背景。朱光潜青年教育思想的核心是“人生艺术化”，即人要在情趣的养成中培养具有美感的生活态度和积极的行
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朱光潜博古通今、学贯中西，具有深厚的国学功底以及跨学科的理论文化背景。朱光潜青年教育思想的核心是“人生艺术化”，即人要在情趣的养成中培养具有美感的生活态度和积极的行为，要用热情去欣赏生活和创造人生。朱光潜以人的生活情趣为主线把美的欣赏与创造融入到他的教育理念和教育实践当中，使教育内容回归到人们的日常生活中，在游戏、娱乐、读书、锻炼中发现美，培养情趣并由此产生美的联想，从而体会和感受存在物的美感、艺术性以及其所固有的伦理价值。作为教育家，他能够紧密联系社会时代背景，在中西比较互释中建构起了自己独具特色的、易被青年接受的教育思想，从而培养具有良好人文素养的青年。本文运用文献研究以及比较分析的方法，在思想政治教育视阈下通过总结当前思想政治教育存在的问题以及对朱光潜青年教育思想的梳理，总结其教育内容及特点，分析其教育方法的独特性，挖掘其中能够吸引青年关注、产生良好实效性的原因，提炼值得借鉴的青年教育思想、内容及方法，最终总结其独特的“人生艺术化”思想为当前思想政治教育提供启示。从文章理论意义方面来看，有助于深化当前学者对朱光潜青年教育思想的理论内容研究，丰富思想政治教育的学科理论;从实践意义来看，能够在当前的时代背景下，为思想政治教育的理论内容及方法提供有益的借鉴，改善目前思想政治教育内容、教育方法的不足，为教育者的自身素养提升提供借鉴，改善教育者的治学态度，提高思想政治教育的实效性，并为当前思想政治教育提供实践性的启示。
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