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2016年教育部把体育课改革列为工作重点,决心要拿下这块“硬骨头”,让体育课回归正常,发挥育人健体的本能。2014年全国学生体质与健康调查结果显示城乡学生营养不良检测率进一步下降,中小学生身体素质呈现稳中向好发展趋势,但增长速度缓慢,高校学生体质健康状况甚至出现下降。郑州市目前在中部地区迅速崛起,城市影响力不断提高。随之而来的就是外来人口增加,政府必须保障义务教育阶段学生入学情况,所以学校在招生规模上不断扩大,导致学生数量急剧上升,造成课堂“大班额”现象。“大班额”教学与“小班额”教学相比,在管理难度、安全等问题上存在一定区别,体育课堂教学与其它课堂教学也存在一定差异,而初中学生正处于身心发展的“敏感期”,所以对课堂教学的要求更加严格。初中体育课堂肩负着“承上启下”的教学重任,对增强学生体质健康和塑造良好人格品质有着不可替代作用。本文以郑州市初中存在“大班额”体育课堂教学现象的学校为调查对象,使用问卷调查法、访谈法、文献资料法等研究方法,对学校体育教师以及学生进行问卷调查,采用随机分层抽样调查法对郑州市二十所初中学校进行调查。与体育教师、学生进行交流访谈,对学校场地进行实地调查,最后对郑州市初中“大班额”学校体育课堂教学现状进行分析总结,提出相关建议。研究结果显示:(1)郑州市初中“大班额”体育课堂教学现象普遍存在,重点学校大多数学生人数达到70人左右,体育教师进行课堂管理、教学相关工作难度大,课堂教学存在一定安全风险。(2)体育教师在教学内容选择中常以考试项目为主,这一做法不利于学生运动兴趣的培养和运动能力的全面发展。在“大班额”教学环境下使用合作教学方法少,体育教师要加强教学方法和教学模式的创新;教师在学生心理方面关注力度欠缺,特别是学生上课心理情绪的变化。(3)体育教师师资结构合理,教师学历水平也达到教学的要求,但高学历、高职称教师数量少;对现有教师培训力度还需要加强,加强教师间交流实现资源优化配置。(4)教师安全意识高,但是学生重视程度有待加强;在准备活动方面教师要进行严格监督管理,避免运动损伤。(5)学校场地、器材基础设施完善,但各种室内标准场馆欠缺,现有室内场馆学校对学生开放率低,影响学生体育活动,使得学生降低对体育的兴趣。